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部编版乌鸦喝水教学设计--第1页
部编版乌鸦喝水教学设计
部编版乌鸦喝水教学设计（通用8篇）
部编版乌鸦喝水教学设计1
一、谈话激趣，明确目标
同学们，你们见过乌鸦吗？谁来说说乌鸦是什么样的？今天我们就来认识一只
聪明可爱的乌鸦。读一读，课文讲了一个什么样的故事？
板书课题：乌鸦喝水（注意本课生字，齐读课题）
出示学习目标。
1、会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个字。会写
“只、石、多、出、见”5个字，认识1个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极地解决。
二、读中感悟，探求新知
1、今天我们认识的这只乌鸦遇到了什么事情？我们快去了解一下吧！请同学
们翻开书，自由读课文，将不认识的字用笔圈出来多读几遍。（学生读课文，教师
巡视）
2、同学们读过一遍课文之后，都已经认识了这只可爱的乌鸦，请同学们再读
一遍课文并给本课生字注音，看谁能既快速又准确地读出本课生字。（大屏幕出示
本课生字）
3、开火车读生字。
4、同学们很聪明，看来大家都回家做了预习，能快速读出生字准确的音，现
在请同学们将这些生字放回课文中，只看生字再读一读，边读边想：故事中的乌鸦
做了一件什么事，并标出本文的自然段。
这篇文章讲了一只聪明的乌鸦口渴找水喝的故事，本文共有3个自然段。
三、精读感悟，点拨引导
部编版乌鸦喝水教学设计--第1页
部编版乌鸦喝水教学设计--第2页
1、谁能说一说，乌鸦遇到了一件什么事？（口渴找水喝）口渴没有水喝的时
候会是一种什么心情？（着急）请同学们试着用着急的心情读一读第一自然段。
2、小组讨论：乌鸦看见了许多小石子，想出什么办法呢？放少许小石子可以
吗？许多石块行吗？为什么？
3、小组汇报讨论结果。
4、课件演示：在瓶内放少许石子和放石块的情景，帮助理解。
5、乌鸦口很渴，多想马上就喝到水啊，可它为什么不把小石子一下子全放到
瓶子里呢？
6、思考一下：你想到了什么？
四、知识检测，反馈提升
1、今天我们认识了一只聪明可爱的乌鸦，请同学们再认真读一遍课文，并将
这个故事讲给同学或者家长听。
2、如果你是这只可爱的乌鸦，你在口渴的时候会想到什么办法？
3、如果瓶子旁边没有石子，请你帮乌鸦想一个办法，怎么样才能喝到水呢？
结束语：
其实在生活中，我们每一个人都会遇到很多问题与困难，关键看我们如何解
决，只要我们是一个善于动脑筋的人，那任何事情都难不倒我们。
板书设计：
乌鸦喝水
找——喝不着——想办法——叼石子——喝到水
遇事要动脑筋
部编版乌鸦喝水教学设计2
教学目标
情感目标：通过学习本课课文，让学生明白遇到困难应仔细观察，认真思考，
想办法解决困难的道理。
知识目标：学会本课的生字和新词。
部编版乌鸦喝水教学设计--第2页
部编版乌鸦喝水教学设计--第3页
能力目标：正确、流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程。能用渐渐造句。
重点难点
（1）正确流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程，能用渐渐这个词造句。
（2）学习本课的生字和新词，能够正确地书写。
教学过程
1、导
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