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部编版三年级道德与法治上册第6课《让我们的学校更美好》第一课时教学设计说课稿--第1页

部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿

第6课《让我们的学校更美好》第一课时

一、教材分析

《让我们的学校更美好》是统编教材《道德与法治》一年级下册第二单元“我们的

学校”中的第三课。这一课是根据课程标准《我们的学校生活》中第5条“知道自己是

集体的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉”和第7条“通过学校和班级等

集体生活，体会民主平等在学习、生活中的现实意义”而编写的，其核心主题是体会学

校对自身成长的重要性，深化学生对于学校生活的体会。本单元其他两课分别是《说说

我们的学校》《走近我们的老师》和。本单元的三课统一都是以学校生活为主题，让学

生从不同的侧面深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。

本课第一课时《我们的成长天地》，共设计了三个板块的内容。以图片、文字、诗

歌、知识窗的形式。引导学生关注学校生活，体会学校生活的重要性。

第一部分主要内容为“引导学生回顾自身在学校接受的教育”。教材中四幅插图，

是为学生以各种形式回顾和梳理自己的学校生活而的设计的“引子”。教师应该以此为

起点，针对学生特点，创造性开展课堂活动，引导学生体会自己的成长和学校生活是紧

密联系的，从而进一步体会学校生活的重要性。

第二部分“深入体会在学校学习的重要性”。教材创设了“小玲在家用电脑学习不

想去学校”的情景，引发学生深入讨论“到学校学习”这种学习方式的重要性。教材中

安排的插图中三个不同主人公的对话代表了三种观点。引导学生在讨论活动中充分发表

自己的见解。引导学生在不同观点之间的碰撞和交流中认识到学校为其提供了完整的教

育环境。

第三部分“感悟失学女童心声”。正文部分将学生的视野从日常司空见惯的学校拓

展到失学儿童的学习生活状况。指出我国个别地区存在女童失学现象。“阅读角”安排

了一首关于失学女童的诗歌，从情感层面引发学生的共情，体会失学儿童对学校生活的

渴望，进而感受到学校生活的可贵。增强学生对学校重要性的认识和依恋之情。“知识

窗”板块通过引用《中华人民共和国义务教育法》的相关内容，引导学生树立权利意识，

让学生认识到接受教育与自己未来发展密切相关，国家、社会、学校、家庭有义务保障

学生接受教育。

二、学情分析

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通过一份简单的问卷，我对学生的进行了针对本课内容的访谈。“你喜欢学校吗？

为什么？不喜欢？”学生往往在依靠惯性回答了“喜欢”之后，却不能说出喜欢什么。

而个别学生回答不喜欢之后，却能够不假思索说出不喜欢的理由。由访谈所得，入学两

年多的小学生对学校重要性的认识是相对不足的。一方面，他们对学校的生活习以为常，

较少反思学校生活对自己成长的重要性。另一方面，学校学业压力过大的现实情况，使

学生不喜爱学校，对学校情感认同度低，责任感不强。所以，在本课的教学中，要针对

这些，有的放矢地进行引导。

三、教学目标和教学重、难点

根据教材的编写目的和结构，针对本班学生的认知基础和学情特点，将本课教学分

为两个课时。下面我先来说说第一课时的教学目标和教学重、难点。教学目标有以下3

条：

1.引导学生认识到自身成长和学校教育之间的密切关系。

2.加强学生对学校重要性的认识。

3.引导学生树立权利意识。

其中，“引导学生认识到学校教育的重要性”是教学重点。“引导学生把学校教育

与自己的成长联系起来”是本课时的教学难点。

三、教学环节和设计意图

围绕本节课的教学目标和重难点，在第一课时的教学中，我设计了以下三个活动板

块。活动一：学校生活放映机。活动二：“去不去学校”辩论赛。活动三：小小律师团。