1023D00021-模拟电路基础-2023版人才培养方案教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《模拟电路基础》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1023D00021

开课单位

物理科学与技术学院

课程名称

（中文）模拟电路基础

（英文）BasicofAnalogCircuit

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

高等数学，普通物理，电路分析

适用专业（类）

光电、物理、应物

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《模拟电路基础》是电气工程及自动化、自动化、电子信息工程、测控技术及仪器等专业在电子技术方面入门性质的学科基础课，为选修课程，是一门实践性极强的课程。

通过本课程的学习，使学生系统地掌握模拟电子技术的基本概念、基本工作原理及电路的基本分析方法和设计方法。使学生在电子技术方面具备会看、会算、会选、会干的能力，为后续课程的学习打下基础。也为今后工作和提高科研能力打下坚实的基础。

（二）教学目标

模拟电子技术作为一门技术基础课，实用性强，不但要求掌握基本概念、基本理论及电路的基本工作原理。而且要求在此基础上能够灵活应用所学的知识，解决实际中出现的问题。所以本课程必须通过课堂教学、习题演算、电子电路实验、课堂讨论等多种形式教学。并配合阅读书刊扩大知识面，提高自学能力。

通过本课程，学会基本电路的分析方法，掌握基本电路的功能，具备基本功能电路的设计、制作、调试过程。

课程目标1：掌握基本放大电路的分析方法，理解电路参数的物理意义；

课程目标2：掌握各种基本功能电路的分析方法以及识别电路；

课程目标3：了解完整电子信息系统组成、各单元电路的作用，掌握电路设计方法；

课程目标4：会设计、调试、诊断基本的电子电路。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：专业知识（物理应物光电）

3-3：专业素质（物理应物光电）

课程目标1

0.2

1-1：专业知识（物理应物光电）

2-1：获取知识的能力（物理应物光电）

3-3：专业素质（物理应物光电）

课程目标2

0.3

1-1：专业知识（物理应物光电）

2-1：获取知识的能力（物理应物光电）

2-3：创新能力（物理应物光电）

3-3：专业素质（物理应物光电）

课程目标3

0.3

2-3：创新能力（物理应物光电）

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

以课堂教学为主，实验教学配合，通过习题、课堂讨论，课外实践等多种教学方式加强学生对电子电路的了解及应用。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的重点是基本放大电路的工作原理及其分析方法；负反馈对放大器性能的影响及其分析方法；放大电路的频率响应和集成运算放大器及其应用。

（二）教学难点

不同功能电路的分析计算方法、各种参数之间的关系，每种电路的作用是本课程教学难点。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

常用半导体器件

掌握半导体基础知识；半导体二极管、晶体三极管的工作原理和特性

8

讲授

课程目标1

2

基本放大电路

了解放大电路的性能指标；了解晶体三极管三种接法放大电路工作原理及放大电路分析方法。

10

讲授

课程目标2

3

集成运算放大电路

多级放大电路的组成和参数分析；集成运算放大电路概述；集成运放中的典型电路。

8

讲授

课程目标3

4

放大电路的频率响应

频率响应概述；晶体管和场效应管的高频等效模型；单管放大电路的频率响；多级放大电路的频率响应

8

讲授

课程目标2

5

放大电路中的反馈

反馈的基本概念及判断方法；深度负反馈放大电路放大倍数的分析；负反馈对放大电路性能的影响

8

讲授

课程目标3

6

信号的运算和处理

基本信号运算电路；电路模拟乘法器及其在运算电路中的应用

3

讲授

课程目标3

课程目标4

7

波形发生和信号转换

正弦波振荡电路；电压比较器；非正弦波发生电路

4

讲授

课程目标3

课程目标4

8

功率放大电路

功率放大电路概述；互补功率放大电路；功率放大电路的安全运行

2

讲授

课程目标2

合计

51

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：t考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试t闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

30%

出勤

20%

考勤情况

课程目标1

课程目标2

课程目标3

作业

40%

问题的理解程度、任务完成进度、正确性

课程目标1

课程目标2

课程目标3

表现

40%

问题理解程度、创新性、回答问题准确性、小测验

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

期末

考核

70%

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4