2024必威体育精装版青岛版小学科学六年级上册第七单元《24.制作与发射水火箭》教学设计.docxVIP

第七单元第2课时教学设计

课题名称

设计制作水火箭、

课题目标

1.通过动手制作水火箭知道水火箭的制作、调试和改进方法

2.能够在设计、制作水火箭的过程中，接受别人的建议与合理的观点，比较全面的分析问题的各种影响因素。

3.能基于所学知识简单评估水火箭设计方案的可行性，预想使用效果。能对设计制作放飞水火箭的活动进行过程性反思。

4．能在好奇心的驱使下通过设计、制作、放飞水火箭的活动，认识到人类的好奇和社会的需求是航天技术发展的动力。

评价任务

1.知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。

2．能根据水火箭发射的条件设计单变量实验，运用分析、比较、推理、概括等方法预测水火箭的发射效果；能对制作水火箭活动进行过程性反思，及时调整，并对活动进行总结性评价。

3．在制作水火箭的过程中，从制作方法、材料选取等不同视角提出研究思路，完成水火箭的制作与发射任务，培养创新精神；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

4.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力；技术的发展和应用影响着社会的发展。

材料准备

胶带、硬纸板、可乐瓶、剪刀、刻刀、直尺、笔、多媒体材料等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

（一）导入

同学们，上节课我们已经认识了水火箭，了解了水火箭的飞行原理，并完成了水火箭的设计方案，谁来说一说水火箭的构造。

学生回答

展示水火箭模型，同学们请看，老师在课下做了一个水火箭，同学们想不想尝试一下呢？

引出课题。

积极回答水火箭的构造

通过复习巩固已学知识，通过展示模型激发学生的动手兴趣。

（二）

评价任务一：知道水火箭制作与发射的方法；了解水火箭的升空原理。

在上一节课的时候，我们大家都已经完成了水火箭的设计方案，但是为了提高效率，请各个小组先自行讨论一下安排一下分工。

小组分享自己组内成员的分工，老师及时指导优化分工。

小组合作交流根据每位同学的特长完成组内分工，确定每个组员的职责。

能够相互交流完成分工的加1分。

能够说明分工理由的加1分。

小组内能够根据各自特长进行分工，体现出了小组协作与设计的最优化。

（三）制作水火箭

评价任务二在制作水火箭的过程中，从制作方法、材料选取等不同视角提出研究思路，完成水火箭的制作与发射任务，培养创新精神；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。

下面请同学们根据设计方案与分工，完成水火箭的制作

教师巡视及时予以指导。

学生分工合作，进行水火箭的制作。

制作完成后展示水火箭。

基本能够完成水火箭的制作加1分。

能够完成水火箭的制作加1分。

能够小组合作，分工明确共同完成水火箭的制作。

大胆放手让学生去制作，发挥学生的主体性与创造性。老师及时的指导为同学们水火箭的制作保驾护航。

（四）预测发射效果

评价任务三：分析影响水火箭发射效果影响因素。

水火箭制作完成后，小组讨论我们水火箭发射效果与哪些因素有关。

学生大胆设想

提出预测

引导学生说明明理由，并指导学生做好预测记录。

大胆设想水火箭的发射效果与哪些因素有关，并说明理由。

做好预测记录。

能够提出影响因素加1分。

能够说明理由加1分。

做好预测记录加1分。

通过引导学生观察提出影响发射效果的影响因素，并做好说明提高学生的归纳总结能力。

拓展活动

组织学生以小组为单位带上水火箭，在操场集合。

安排好测量员和记录员，并放置好水火箭发射架、打气筒、水桶。

强调发射时注意事项：

一是火箭要朝操场空旷的方向发射，严禁朝人发射。

二是分小组逐次发射，待测量员测量完毕后，方可进行下一组发射。

三是围观同学要站到发射手的后面。

每组分别测试水火箭在无水、一半水、满水等水量条件下的发射距离，记录发射高度。

测试完毕，教师引导学生总结发射结果，将实际结果与预测作比较。

一定水量改变发射角度完成水火箭发射测试。

能够完成水火箭的发射加1分。

能够进行多组实验完成实验数据记录对比加1分。

小组合作完成实验各项要求加1分。

科学的灵魂是实验，大胆放手然孩子们享受饰演的乐趣。

检测评价

1.改变水火箭中水量的多少可以改变火箭飞行的（）

2.测试某一因素影响水火箭飞行时需保证其他因素（）

3.水火箭各个部分（）（）（）等都可以影响水火箭的飞行高度。

板书设计

制作和发射水火箭

水火箭制作流程：1.制作箭体

2.制作整流罩

制作尾翼

组装装饰

教学反思

科学的灵魂是实验，大胆放手然孩子们享受实验乐趣的同时，老师的介入指导有助于学生实验的成功率，提升孩子们的成就感。