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高中英语必修四Unit4BodyLanguageUsingLanguage学案--第1页
Unit4BodyLanguage
UsingLanguage
（一）学生分析
我所教的高一学生活泼好动，他们有极强的好奇心和求知欲，但学生基
础知识相当糟糕，他们认为英语学习枯燥，学习英语的毅力和耐心都比较差，遇
到困难退缩不前不做深入思考，大多不愿作长期艰苦的钻研，很少反思自己的学
习情况。
（二）教材分析
本单元的中心话题是“身势语”，单元各项活动的设计都围绕着这个主题进
行。身势语是非语言交际手段中非常重要的一个方面，它通过无声的语言表达一
个人的内心世界。与有声语言一样，身势语也是文化的载体，在跨文化交际中起
着举足轻重的作用。了解身势语的不同文化涵义并正确地加以运用，会在交际场
合中起到意想不到的好效果。本课是本单元的第二篇课文usinglanguage，也
是阅读课的学习，所以我侧重于让学生多朗读课文，通过不同的阅读手段来获取
文章的信息。本文侧重于身势语的普遍性，即不同文化背景的人有着相似的身势
语。本课一共七段，是总分总的结构。第一段设计了四个要点，1.身势语的重要
性。2.一个定语从句。3.read的含义。4.universal的理解。第二段至第六段是
一些身势语和它们所表示的涵义。这部分设计了填表格和trueorfalse两道题
让学生去读课文并完成。最后一段是总结不同文化背景的人有着相似的身势语是
多么的让人惊叹。为了提高学生的学习积极性也为了对课文内容进行一个巩固，
课文学习完之后，让学生去act,掌握本文的内容。本课设计简单易懂，旨在培
养学生的阅读能力和学习英语的积极性。
（三）Teachinggoals教学目标设计
1.TargetLanguage目标语言
a.词汇和短语
unspokenfunctionateasetrulyfalseangerlosefaceturn
one’sbacktosubjectivehugrankuniversal
b.重点句子
Peoplearoundtheworldshowallkindsoffeelings,wishesand
attitudesthattheymightneverspeakaloud.
2.语言技能
高中英语必修四Unit4BodyLanguageUsingLanguage学案--第1页
高中英语必修四Unit4BodyLanguageUsingLanguage学案--第2页
能理解课文内容和课文结构，在阅读中运用scanning,carefulreading等
技能，能得体的表达个人的思想观点，将现学知识与原有知识结合，恰当地表达
对身势语的认识。
3.情感态度
使学生了解身势语的重要性以及身势语的普遍性。
4.Abilitygoals能力目标
a.Enablethestudentstorealizetheimportanceofbodylanguage.
b.Enablethestudentstounderstandthetext.
c.Enablethestudentstomasterthemeaningoftheworduniversal.
5.Learningabi
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