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六年级下语文说课-25古代寓言两则郑人买履

人教版2019

大家下午好：

我今天说的课题是《郑人买履》。

一、说教材

《郑人买履》是小学语文六年级下册第六单元的一篇文言文。它借一个

宁可相信自己的脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条

而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用蠢人蠢事——可笑的

事从反面给人启迪，耐人寻味。

课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全

过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都

很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。

二、说学情

这则寓言事是文言文，在文字表达上与现代文有很多不同，学生初次接

触，在理解上有一定的难度，教师要努力激发学生学习的兴趣，注意方法的

指导。但故事配有译文可供帮助理解，小学生读起来就容易多了。因为故事

有趣生动，学生也乐于学习。

三、说教学目的、重难点、

根据本课教材的特点，结合新标的要求，我制定了本课的以下教学目标：

基础知识：学会本课生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。

基本技能：能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。

思想教育：教育学生做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。

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【教学的重点】

激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵。

【教学难点】

除了继续了解古今词义和表达上的不同外，弄懂每则寓言的寓意，并用

自己的话表达出来，是学习本课难点。

四、说教法

“教学有法，教无定法”，根据新课标的要求，教师应转变观念，更新

知识，不断提高自身的综合素质。应创造性的理解和使用教材，积极开发课

程资源，灵活运用多种教学策略。结合本课教学特点，我制作了一个精美的

课件，利用电脑辅助教学，以提高教学效果。

五、说解学时间

本节课的教学时间为：一课时

六、说教学过程

根据以上分析，我设计的教学程序主要包括“课前谈话，引入课文”“合

作交流，理解内容”“探究寓意，加深理解”

（一）课前谈话，引入课文

我们生活中常常会发生一些荒唐、可笑的事，比如自己手里拿着笤帚却

去放笤帚的地方找笤帚；正在玩电脑时突然停电了，心想既然玩不成就看电

视吧等等。今天我们就来学习一则寓言，其中的人做事更荒唐。（此时板书

并让学生齐读课题：郑人买履）

我认为这样以来，很好的吸引了学生的注意力，激发了他们强烈的求知

欲望。

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２、解疑：

同学们，你们知道“履”是什么意思吗?那就请你认真听一听这个谜语吧！

“稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆。白天在人四处走，夜晚横卧在在

床前。”

（二）、合作交流，理解内容

此时，同学们已经预习过了，我会首先检查一下学生的朗读情况，同时

强调个别字的发音。

⑴课文同学们已经预习过了，同学们再来读一读，把字音读准，把握

不准的标出来。

⑵学生自由读

注意那些你把握不准的字的读音。听他读的和你读的有什么不同？

指名读正音