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对外汉语听课记录簿--第1页

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二、课堂教学观摩记录表（国内外共计10学时）

课堂教学观摩记录表（一）

课程科目高级汉语授课人王修洁

课型综合授课班级高级4班

教学内容《博雅汉语》高级飞翔篇

授课时间2011年4月8日13:00-14:40

（章节、课题、教材）第三课《一诺千金》

一、主要内容：《一诺千金》的词汇讲解

二、教学过程：

1、导入：（1）猜谜语，打一成语“一诺千金”，带出课文“最贵的承诺”。（2）同时引出以前课

文中有关联的词“冥思苦想”、“苦思冥想”，这与“千金一诺”、“一诺千金”一样是近义词。（3）

讲解“一言既出驷马难追”这一成语的出处和故事。

2、生词讲解：（1）蹒跚，形容词。意思是totter。这是叠韵词。走路缓慢而摇摆不稳的样子。

主

要搭配：老人步伐（蹒跚），给出老人图片，和例句。近义词是：踉跄。反义词是：矫健（并解释

教词义，请学生造句。）（2）完毕-完结（动词），相同点：结束；不同点：侧重过程已经完成-侧重

学

结果，不再存在。练习：填词并说明原因。搭配：生命完结，学期完结，任务完结，故事完结。

内

并请学生读搭配词组。（3）难为-为难。（4）难堪。（5）归还。（6）责怪。（7）淌。（8）恍惚。

容

（9）攥。（10）哑。（11）戏法、患、如期、借款、拂晓、攒乏、为何、十万火急、唯一、震撼、

及

方绵长、深切、奔腾严谨、遗忘、相处、源头、牢靠、内涵、是否（副词）……

法3、布置作业：抄写生词

三、教学方法

（1）对比法：将新旧知识串联，重复记忆。

（2）联想法：“言而有信”联想到“言而无信”。

（3）演绎法：将词义、搭配、例句演绎出来，有的配以图片。

（4）词语与中国古代文化相结合，把成语故事或是著名的作品嵌入讲解中。

1、教师借助多媒体教学及情景再现法，加深学生对新词新内容的理解。

2、教师语言生动，富有情感，在学习新词语时，穿插介绍中国文化常识，拓宽学生的视野，加

评

深对中国文化的了解。

析

与3、教师有些用语不够准确，甚至读错字，备课不充分。

收4、老师的例句有时很难，图片内容也很深奥，学生难以理解。

获

5、课堂气氛不够活跃，教学方法单一，没有顾及全班同学。

标准文案

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课堂教学观摩记录表（二）

课程科目课堂观察与实践授课人尹琬祺

课型HSK综合授课班级HSK强化班

教学内容

授课时间2011年4月19日10:20-12:00北语教材

（章节、课题、教材）

教学对象：五个学生