高中美术_民族文化 国之瑰宝第一课 中国画教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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《民族文化国之瑰宝中国画》

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【教学设计】

导入：老师利用水墨动画视频，引出本课的课题

《民族文化国之瑰宝·中国画》（毛笔板书中国画）

一、中国画的概念

二、中国画的艺术特征（图片对比）

（西方油画中国画）图片对比找出它们之间的不同的表现形式，同学之间讨论

回答？

总结：将中国文化中的诗、书、画、印，融会在一处彰显浓厚的文化底蕴！

三、中国画的工具材料（实物展示）

笔——浙江湖州的湖笔

墨——安徽歙县的徽墨

纸——安徽泾县的宣纸

砚——广东高要端溪的端砚

四、中国画独特的表现手段（教师现场示范）

1、丰富多变的笔法和墨法

2、诗书画印相映成辉的表现形式

3、独特的创作理念和美学追求

五、活动：（互评、点评）

体验中国画独特之美，小组合作创作国画作品。

六、总结：

中国画是利用中国的绘画工具，将中国文化中诗书画印融汇在一处，彰显浓厚的文化底

蕴！虽然今天的课结束了，但是我们对中国绘画的学习结束了吗。没有，今天只是一个刚刚

开始！

只有民族的，才是世界的！—鲁迅

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《民族文化国之瑰宝中国画》

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【学情分析】

在此之前学生已经有了一定的国画基础,通过高一的学习也具备了一定的美术鉴赏能力,

对于中国画,他们在生活中也有一些接触,但大部分学生对中国画缺乏深刻的认识,认为在现

代社会中,已经不流行中国画等等的狭隘想法。因为有了这些想法,有的学生在学习时可能还

会有抵触的情绪,所以教师在教学的过程中,内容不宜讲得过于理论化,而应当多结合学生特

点,让他们在学习中意识到中国画的的独特魅力,而不倾向于简单知识的传授。

我认为利用视频引入会引起学生的注意力通过学习中国画。

利用实物展示了解中国画的工具材料,获得初步的审美经验和鉴赏能力,提高对中国画

的工具认识的兴趣。

教师示范能对学生会有极大的吸引。教师不仅要教会学生获得学习的方法,更重要的是

让学生从中体会到乐趣。

学生活动创作国画作品，能深刻的体验和感受中国画的独特之美，提高学生对中国画的

认识和热爱。会进一步继承和发扬中国传统文化。

《民族文化国之瑰宝中国画》

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【效果分析】

现代美术教学越来越重视国画,在高中美术课堂中开展国画教学,有助于提高高中生的

审美能力。该文以国画为切入点,分析高中美术课堂中国画的教学方法,培养学生的国画技能,

传承传统文化。我认为利用视频引入会引起学生的注意力通过学习中国画。利用实物展示了

解中国画的工具材料,获得初步的审美经验和鉴赏能力,提高对中国画的工具认识的兴趣。

教师示