小学语文统编版二年级上册：11 葡萄沟-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

《葡萄沟》第一课时

教学目标

1．通过读一读、看图理解、随文识字等方法认识“沟”“产”“份”等7个生字及多音字“好”；会写“坡”“枝”2个生字。

2．能正确朗读课文，联系上文、结合图片、情境体验理解“五光十色”“热情好客”的意思；能仿照课文例句拓展说话，学习语言。

3．通过第一、第二自然段的学习，结合关键词句品读，感受葡萄沟真是个好地方。

教学重难点

教学重点：

1．能正确朗读课文，联系上文、结合图片、情境体验理解“五光十色”“热情好客”的意思。

2.通过第一、第二自然段的学习，结合关键词句品读，感受葡萄沟真是个好地方。

教学难点：

1.能仿照课文例句拓展说话，学习语言。

教学过程

情境设置：大家都听过孙悟空三借芭蕉扇的故事吧，故事中百变神通的孙悟空被火焰山难倒了，传说那里常年燃烧着熊熊大火。今天我们将变身勇士，翻越火焰山去往葡萄沟。

情境导入，前往葡萄沟。

领读葡萄，读好轻声。

识字“沟”

1.结合插图，理解“沟”。

2.组词，识记“沟”。

3.了解“葡萄沟”与“沟”的关系，强化识记“沟”。

（三）揭题“葡萄沟”，跟读。

（四）了解“葡萄沟”位置，出示文本句子，出示地图，入情入境。

二、初读感知，感受葡萄沟好地方。

情境引入：新疆的朋友知道我们想翻越火焰山，给我们下了一份挑战书。

挑战任务一

1.自由读课文，读准字音，读通句子，试着自己标一标自然段。

2.思考：葡萄沟是个怎么样的地方？用文中的一句话来概括。

交流反馈：

1.反馈课文共四段话，出示最后一段，揭示葡萄沟是个好地方。

2.朗读，读出好地方，初步感受对葡萄沟的喜爱。

精读感悟，葡萄沟好地方。

挑战任务二：

思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？

出示第一自然段

1.大声读，找找从哪里感受到葡萄沟是好地方？

因为葡萄沟出产水果，所以说他是个好地方。

2.“产”识字教学

3.理解“出产”是“生产”。

4.找一找，圈一圈出产哪些水果？

5.师引读句子，并出示不同月份的水果图片。

6.识记多音字“份”。

出示圆盘（圆盘分划春夏秋冬四季，四季分划12个月），认识份。

像这样把一个整体分成了很多部分，其中的一部分我们就叫它份，把一年分成一份一份的，其中的一份就叫月份，时间分成一年一年我们可以说年份，中国一个个省我们也可以说是省份。

7.葡萄沟出产水果，感受到是个好地方。

8.读一读，读出喜爱。

出示第二自然段

到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了，让我们一起走进第二自然段，一边读一边想想萄沟这个好地方，还好在哪里呢？

1.葡萄种在梯田上感受特别，图片了解梯田。

2.抓住“茂密”展开教学，感受葡萄沟里的葡萄枝叶茂盛。

（1）茂密的近义词茂盛

（2）从“四面展开”，“一个个”感受

（3）生字“枝”读好翘舌音，“搭”联系生活搭帐篷识记

3.“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

（1）抓住“一大串一大串”感受葡萄数量多，

（2）抓住“有红的、白的、紫的、淡绿的”感受葡萄颜色美，种类多。

（3）“淡”识字教学。出示色卡理解淡的意思，组词淡绿，淡蓝。

（4）理解“五光十色”的意思。

联系上文颜色理解，图片理解。葡萄种类多，颜色美，品质好

拓展积累颜色多的词：五颜六色五彩缤纷万紫千红绚丽多彩

（5）读出葡萄多，美的感觉。

（三）仿写句子

“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

1.发现句子形式，先列举，再概括

2.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。

给学生设扶梯，从扶到放。我们可以从花的颜色特点入手来写。

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。

质疑：还可以从哪些方面来介绍呢？

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，芳香扑鼻，令人沉醉。——味道

公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，千姿百态，十分迷人。——姿态

3.下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。

出示前面园地学过的活动项目，罗列活动，展开。

下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、打球的、做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。

（四）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

1.抓住热情好客感受好地方。

2.从“准会”，“吃个够”感受到老乡的热情好客。

（五）读第二段话，品好地方

1.通过朗读感受葡萄沟的好，读出孩子们对葡萄沟的喜爱。

2.整体品说葡萄沟是个好地方。

这里的葡萄枝叶茂密，葡萄又多又甜，老乡热情好客，难怪作者说“葡萄沟真是个好地方”。

书写展示

挑战任务三

“坡”，“枝”这两个生字教学

1.左右