高中语文：原创12.4江城子·乙卯正月二十日夜记梦.pptx

苏轼;江城子·乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。;(1037-1101);21岁：进士及第声名远播

35岁：与王安石推行新法政见不合，自请外任，任杭州通判

38岁：迁为密州太守，开始创作词

43岁：因乌台诗案，责受黄州团练副使

1084年（元丰七年）:苏轼离开黄州，奉诏赴汝州就任。由于长途跋涉，旅途劳顿，苏轼的幼儿不幸夭折。;;写作背景;【补充资料】;【补充资料】;中国文学史上，从《诗经》开始，就已经出现“悼亡诗”。从悼亡诗出现一直到北宋的苏轼这期间，悼亡诗写得最有名的有西晋的潘岳和中唐的元稹。晚唐的李商隐亦曾有悼亡之作。他们的作品悲切感人。或写爱侣去后，处孤室而凄怆，睹遗物而伤神；或写作者既富且贵，追忆往昔，慨叹世事乖舛、天命无常；或将自己深沉博大的思念和追忆之情，用恍惚迷离的文字和色彩抒发出来，读之令人心痛。而用词写悼亡，是苏轼的首创。;品读;本词题为“记梦”—写“梦”，围绕“梦”怎样概括这首词的文思？;如何理解“两茫茫”？传达了怎样的情思？;“千里孤坟，无处话凄凉。”;词作明明是写了词人对亡妻的深切怀念，应该“常思量”才对，为什么词人又说“不思量”，这样写是否矛盾？;“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”;这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼因反对王安石变法，在朝中受到排挤打压，因而请求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭际不幸，转徙外地，艰辛备尝。可以说，跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。作此词时，苏轼年仅四十，说鬓如霜不无夸张，但我们也由此可见其生活之遭际挫折和心境之凄凉。;上阙：死别之痛和相思之苦――写景、记事、抒情;铺垫作用

上阙阐明了“自难忘”，但是“十年”漫长的时间，“千里”广阔的空间，在这漫长广阔的时空之中，又隔阻着难以??越的生死之间的界限，时、空、生死这种种界限难以跨越，那只好乞诸于梦中相会了。作者又怎能不倍增“无处话凄凉”的感叹呢？所以，上阙这四句为“记梦”作好了铺垫。;词人期盼与亡妻相见，为什么在梦中见了，却又“相顾无言”？;梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？;“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”;下阙：梦中相逢之喜和醒后之悲――写人、记事、抒情;思考;写作手法鉴赏;写作手法鉴赏;写作手法鉴赏;文化常识;文化常识—白描手法;文化常识—白描手法;文化常识—白描手法;;练习;“虚写”“想象”与“对写”;虚写是文艺创作的一种表现方法﹐与实写相对。

“实写”是指写客观存在的实象、事实、实境。

“虚写”不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。

虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。;“虚”包括三种类型;一、虚幻世界和梦境。;二、想象和回忆;三、设想之境;宋代画院招生考试曾出过一个画题“深山藏古寺”;在“藏”字上做了文章，虽然没有直接画寺，但人们不难从通往深山的石径和挑水的和尚联想到深山必藏有古寺。;需要注意的是，手法有时候是有交叉的。

虚写有时就是想象和联想。;联想与想象一般有三种常见的模式：

1.想象过去发生到诗人未见这一事物之前。

月黑夜风高，单于夜遁逃

2.想象现在可能正在远方发生的物或事情

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人

3.想象未来可能发生的物或者事情

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。;从对面入手借彼写已，曲折表意，把深挚的情思表达得委婉含蓄、深切感人的手法叫“对写法”;一、悬想对方情景，以衬托自己对对方（妻子、儿女、兄弟等家人或友人）的思念之情;夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山放雨时。