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七年级数学教学反思15篇

七年级数学教学反思1

从事数学教学已二十多年，在不断的摸索、学习中，我发现自己已经逐渐适

应了小学数学教学工作，并且深深喜欢上了数学教学这项工作，不敢说自己在教

学上多么的有经验，下面仅谈一些感受。

一、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。

在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我

们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能

适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方

法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢

的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。乐在其中，我

努力改变教学方法方式。

二、学生的学习方法不对。

很多时候学生只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己

去研究，自己去发现问题，然后自己去解决的，还有很多题目，尤其是那些比较

多的，看起来比较负责的，很多学生第一反映就是不会做，不会自己动笔去算，

思考，试着去解决问题的。不太喜欢动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同

学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为

什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好

好的理解，下次出现相类似的或者是变的稍微复杂了一些，就不会做的。课后缺

少去反思，把里面的原理搞清楚的。

三、学生目的性不明确。

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我为什么要学这个数学知识点，学了这个知识你有什么用，貌似生活中不怎

么用得上的?学生还找不到学习的目标。从而觉得学习数学没意思，作用不大。

在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了很多现实数学作用的例子，慢慢的觉

得他们对学习数学比较感兴趣了，也认识到了现实生活中数学的重要性。

四、学生学习过程的问题。

学生在学习中会出现课堂注意力不集中，开小差，说小话的情况，这也就会

导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简单的内容，就不怎

么认真听，感觉会的，其实考试的时候稍微换下题目就不会做了，或者是做错了。

平时在教学中，尤其是在讲考试的试卷，针对他们会出现的问题都经常强调的，

慢慢的有点好转的。

五、学生学习心理问题。

学生对于自己有些盲目自信，对知识点听了一点就认为全懂，可到真正做题

的时候就出现了一些这样那样的问题，这就是理解的不够透彻的缘故，学生不会

一直认真的听，不够谦虚，容易半途而废的。

六、学生学习基础问题。

学生的学习基础，尤其是计算能力，碰到一些计算难度比较大一点的题目，

就不会做，或者是算错的，这就是他们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说

自己基础差，听不进去的，从而一直不愿意学习数学的，久而久之，数学越来越

差了，丧失学习数学的兴趣。针对这类学生，我经常找他们单独谈话的，让他们

知道数学的重要性，重塑学好数学的兴趣。

总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，

以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把

握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，使自己成为一个适应现代教育教学的

合格教师。

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七年级数学教学反思2

本节课我采用从生活中创设问题情景的方法激发学生学习兴趣，采用类比等

式性质创设问题情景的方法，引导学生的自主探究活动