2024年读书的活动总结参考（二篇）.docxVIP

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2024年读书的活动总结参考

书籍是人类进步的阶梯，它们如长者般悉心教诲，如导师般引导启迪，又如朋友般心心相印。通过阅读，我们可以积累词汇，拓宽知识，同时也能陶冶情操，受益终身。”

(一)教师引导，每日诵读不间断。

著名儿童阅读推广人薛瑞萍老师曾指出，诵读是深度阅读的体现。每日持续的记诵，实为锤炼心灵的过程。如同滴水穿石，绳锯木断，持之以恒的诵读将积淀语言，孕育诗性，增强定力，净化心境。在第____届读书节期间，我校提倡各班级有序开展“日有所诵”活动。二年级的教师们经过商议，向学生推荐了《小猪唏哩呼噜》(上、下)和《木偶奇遇记》作为必读书目，同时推荐了《小布头奇遇记》、《逃家小兔》和《格林童话》作为选读书目。在完成指定阅读后，学生们还自主选择了更多符合个人兴趣的书籍进行阅读。

(二)创设优良阅读环境，共襄阅读盛举。

教师的热爱阅读能激发学生的阅读热情。在读书节期间，我坚持与学生共同晨读，鼓励他们大声朗读，表达情感，对精彩片段进行背诵。这一举措有效提升了学生的阅读积极性，就连那些原本内向腼腆的孩子也在同伴的带动下逐渐敢于放声阅读。

此外，我们还推行了“亲子共读”活动，旨在督促家长与孩子共同阅读，互相影响，营造家庭的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣，同时也提升了家长的素质。

经过半个学期的阅读积累，学生们今日得以一展所学。在吴瑞睿同学的主持下，他们利用第一、二节课时间进行表演。有的同学背诵古诗，时而摇头晃脑，时而拖腔拉调，宛如小诗人的模样；有的同学背诵故事，篇篇段段，令人惊叹他们的记忆力；还有的同学将书中的情节生动演绎出来，他们的默契配合将我们带入了一个个奇妙的童话世界。同学们的出色表演赢得了在场观众的热烈掌声。

2024年读书的活动总结参考（二）

在本次学校组织的白果阅读活动中，我主要选择以文学小说为切入点。小说以其独特的趣味性和深邃的思想性吸引我，如《钢铁是怎样炼成的》，它兼具强烈的教育意义和娱乐性。同时，我涉猎了一些批判现实主义的小说，如《俊友》、《高老头》，它们以尖锐的语言和对虚伪的批判，提供了无尽的思考空间。

此外，我还阅读了一些短篇作品，如《小学生示范作文》。这些文章虽篇幅短小，但内容精炼，文字通俗易懂，对人物、事物的描绘生动而真实。

我还涉足古代文学，研读了《唐诗三百首》、《古文观止》以及唐宋时期的几篇知名散文，从中领略了古典文学的魅力。

这些阅读经历让我深刻认识到，文学的生命力源于其真实性，而非虚妄。如《钱神论》一文，作者的叙述朴实无华，却能直击现实，历经千年，其内容依然具有强烈的共鸣。

读书的收获与投入成正比。如今，许多作家每年创作大量作品，但读过之后，我往往很快就忘记了内容。然而，《复活》中的女主角和贵族少爷的形象却深深烙印在我的记忆中。这并非因为我记忆力超群，而是因为托尔斯泰对这部作品倾注了九年的心血，反复修改，尤其是对于主人公命运的处理，他选择了最真实、最具悲剧性的一种。

书籍是推动人类进步的阶梯，我相信持续阅读将不断丰富我的知识和理解。我将继续坚持，日积月累，逐步深化我的阅读体验和领悟。