九年级化学下学期教学反思集.pdf

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九年级化学下学期教学反思集--第1页

九年级化学下学期教学反思集

《常见的酸和碱》教学反思

通过本节授课,我对教学过程和教学方法进行了反思,在总结经验的同时,也发

现了一些不足。

成功的地方:

好的开始是成功的一半。本节从学生亲身体验入手引出问题,较好的激起了

学生的学习兴趣,为学好本节打好基础。

本节课学习难度不是很大,学生可以亲自设计实验、动手探究,方便易操作

现象明显的实验,亲自体验当魔术师的感觉,尝试合作的力量,体验解决困惑后

的喜悦。通过实验探究,初步学会用酸碱指示剂识别酸和碱,并通过对比学习浓

盐酸和浓硫酸的物理性质和它们的特性,也是为以后学习酸碱做好辅垫。

授课过程中,利用食物味道和回忆感觉为学生提供丰富的感性材料,从而获

取对酸和碱的感性认识;用小魔术形式激发学生学习的积极性和参与的热情,体

验到收获的喜悦。从而到出酸碱指示剂,并会用指示剂区分酸碱溶液;通过实验

探究和图片的展示,帮助学生推理出浓盐酸和浓硫酸的特性,同时在使用浓硫酸

时,注意它的强烈的腐蚀性,从而提高学生观察分析,应用知识解决问题的能力,

培养了学生辩证思维的方法。教学效果比较好。

不足的地方:

在讲授酸碱能使指示剂变色时,有点杂乱。

总之,教学传授过程也是学习的过程,只有认真进行反思,才能在今后的教学中

得到不断的完善,水平才能提高。

酸和碱的教学反思

酸和碱的知识对学生来讲一直是个难点。无论是从它们的物理性质还是从化

学性质上来讲都比较易混淆,更主要的是化学反应以及化学方程式的书写不知遵

循哪些规律。所掌握的都知识是零散的、不成系统的。通过本节课教学,将学生

头脑中已有的知识系统化、网络化。通过本课时的复习,完善并提高学生对酸和

碱的性质及反应规律的进一步掌握。

酸和碱的知识,从学习程序来说对学生并不陌生。如学习物质从物质的

物理性质、化学性质入手,到物质的用途学习。物理性质主要学习色、味、态、

溶解性、密度、熔沸点等内容。酸和碱是学生既熟悉又陌生的物质。教学中应发

挥学生的主体作用,利用其熟悉的知识激发学习兴趣、提高学习信心,挖掘学生

的主动性进行学习。

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通过对比,教师讲评,鼓励学生积极参与教学过程,激发学生参与、表

现及成功的欲望。同时由个别学生设计实验方案来引导全体学生,探究、创新、

思考以新带旧、以旧促新知识的学、质、疑,再次激发兴趣。

此节教学的重点是酸碱性质的教学。教学中充分利用多媒体教学在复习

中对学生形成知识体系的重要作用。获取和掌握知识并不是教学的最终目的,我

们的最终目的是要学生使学到的知识得以应用。所以在教学最后应用知识环节,

精心设计问题,培养学生的灵活应用能力,以达到使学生学有所用的目的。

《酸和碱》复习课教学反思

作为单元复习课,主要任务是使学生对本单元所学化学知识、技能系统化和

条理化,达到巩固记忆、加深理解和综合应用的目的。对学生来讲,复习课是“温

故而知新”,对老师而言,复习课应该“反复而不重复”。立足于此课型的特点,

本课从以下几个角度做了些思考和尝试。去做了就有收获,但不代表一些困惑和

问题就迎刃而解了,希望有共鸣者留下您的痕迹。

1、对于常用的以酸、碱性质为中心的知识网络形式组块是否合理?

将知识进行联系能让记忆更牢固,这种将能反应的物质连线能清楚对比出酸

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