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课堂教学模式推广实施方案--第1页
“三疑三探”教学模式,是从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要求和学生的认
知规律,让学生学会主动发现问题,独立思考问题,合作探究问题,归纳创新问题,勇于评
价问题,同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯,培
养了他们的组织、表达、思维等方面的能力,让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习、
思考、探索、创新,快乐,全面体现了学生在学习过程中的主体地位,实现了教与学方式的
彻底改变,走出了一条切实可行的、推进课堂教学的改革之路。为了更好地推动“三疑三探”
教学模式的学习和运用,特制订魏矿学校“三疑三探”课堂教学模式推广实施方案。
一、指导思想
学习推广“三疑三探”教学模式,必须以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨,以
培养学生适应未来社会应具备的能力为目标,以学生终身发展的需要为出发点,以新课改的
理念为指导,以学习、实践、创新为原则,以提高课堂教学效率为目标,以改革课堂教学结
构、优化课堂教学模式、减轻学生过重课业负担为重点,大力推进新课程改革,进一步强化
学校的精细化管理,从而全面提高教育教学质量。
二、实施目标
1.转变教师教育教学观念,实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨,突出学生
由被动接受到发现创造的根本转变,全面体现学生在学习过程中的主体地位,使学生真切感
受到创新的快乐和超越自我的幸福。
2.改变评课标准,使评价过程成为促进教师发展与提高的过程,同时使评价过程成为引
导学生释放潜能,培养学生自主学习的能力的过程。
3.实现教师由被动学习到主动钻研的转变,挖掘教师潜能,发挥教师的创造性,促进教
师的专业化成长,使教师真正成为研究型、创新型的教师。
4.创设求实的育人目标,评价一堂课要以学生的课堂表现为重点,以学生的展示和发展
为导向。
三、实施标准
1.教师推广“三疑三探”教学模式效果评估标准:
备课按照“三疑三探”教学模式一般操作流程进行教学设计。
上课:每节课充分体现“三疑三探”教学模式,并敢于创新。
作业::1-3年级做到没有课外作业;5-6年级做到基本不留课外作业或做课外作业时间
不超过30分钟;7-9年级做课外作业时间不超过50分钟。
成果::教学论文;课题研究;优质课竞赛;说课竞赛,累计不超过10分。
课堂教学模式推广实施方案--第1页
课堂教学模式推广实施方案--第2页
注:满分100分,90分以上为优秀,70分以上为合格,70分以下为不合格。
2.评课标准:
项目
评价标准
分值
教师方面
学生方面
设疑自探25分
1、能创设情景,引导学生主动提出问题,通过设情激趣,调动学生探究学习的积极性。
1、会提问:能根据教学情景、教材内容提出有价值的问题。
3+4
2、对学生提出的问题善于归纳和梳理,问题设置具有层次性、探究性和针对性。
2、会自学:具有自学的习惯和能力,能发现问题、提出问题。
3+4
3、注重学法指导,但不影响学生独立思考。给学生留有充足的时间思考或交流。
3、会思考:能集中精力思考提出的所有问题。
3+4
4、教学方法灵活,不同p
3、做到:学困生回答,中等生补充,中、优等生评价。
3、会评价:勇于对别人展示的情况进行论证性或补充性的客观评价。
3+5
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