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第七章马克斯．韦伯的社会学理论

本章学习要点：

●理想类型的含义与作用

●社会行动的含义与类型

●理性的含义、类型与作用

●权威的三种类型

●科层制的主要特征

●新教伦理与现代资本主义诞生的关系

教学重点和难点：

方法论；社会行动与社会结构；理性化；科层制

课时安排：6学时

教学方法：讲授+讨论

教学内容：

马克斯．韦伯(Maxweber，1864--1920)是著名的古典社会学三大家之一，被许多学

者视为现代社会学最重要的奠基者，有资产阶级的卡尔．马克思的称号。他对社会学的

影响是巨大而深远的，他在社会学众多领域都有卓越的贡献，包括：社会学方法论、社

会学基础理论、社会行动理论、政治社会学、经济社会学、法律社会学、组组社会学、

宗教社会学、音乐社会学等。本章将简略介绍韦伯的社会学方法论、社会行动理论、理

性化理论、政治社会学和宗教社会学的主要思想。

第一节生平简介(aBiographicalsketch)P120-122

马克斯．韦伯1864年4月21日出生于德国图林根的爱尔福特市。韦伯的父亲是一

个法学博士，做过议员，是一名活跃的政治活动家。韦伯韵母亲出身在一个教育世家，

对宗教具有虔诚的信仰。韦伯是家中的长子(他有多个弟妹，其中一个弟弟后来也成为

著名的社会学家)，虽然早熟，但体弱多病、孤僻、羞怯。他成长予有教养的资产阶级

家庭，家中的常客包括一些著名的政治家和学者，他们的高谈阔论给他留下了深刻的印

象。少年韦伯对历史和哲学有着浓厚的兴趣，在14岁生日之前，他已写出两篇历史论

文。1882年他进入海德堡大学，主要钻研法学，同时学习经济学、历史学、哲学和神学

等方面的知识。1884年在服了一年兵役后，韦伯返回父母家中，并到柏林大学就读。他

越来越能理解并认同母亲讲求禁欲的宗教价值观，而对追求享乐主义的专横父亲越来越

憎恨。1889年韦伯获得博士学位，1891年又以重要论文《罗马农业史》通过教师资格

论文答辩，并于次年开始担任柏林大学的讲师，同时还兼任正式律师。这期间，他拼命

工作，著述颇丰。

1893年韦伯和他的一个堂外甥女玛丽·安妮(她后来成为德国著名的女权主义者，

曾任德国妇女联合会主席)结了婚，翌年他被任命为弗莱堡大学的经济学教授并搬了家，

终于从生活上摆脱了对心理上越来越厌恶的父亲的依赖。1896年韦伯又转到海德堡大学

任政治经济学教授。在勤奋地从事学术研究之余，他还积极参加各种政治和社会活动，

发表各种有关时事问题的论文和文件并赢得很大的声誉。1897年韦伯和父亲大吵一场，

激烈地谴责父亲专横、野蛮地对待母亲。一个月后，父亲去世。不久．怀有负疚感的韦

伯终于被精神压力和超负荷的工作击垮了，精神完全衰退，身体虚弱，精疲力竭，阵歇

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性焦虑和持续的失眠，……韦伯夫人在回忆录中写到：“他任何事情都不能做。不能看

书，不能写东西，不能谈话，不能散步，也不能好好地没有痛苦地睡觉”。以后这种病

症多次复发，以致韦伯不得不停止大学教学工作近20年。直到去世前两年，韦伯才又

正式接受教职，先是于1918年到维也纳出任政治经济学的讲座教授，第二年又接替著

名哲学家布伦塔诺在慕尼黑大学的讲座教席。

韦伯虽然有近20年的时间因病不能从事教学工作，而且几乎每年外出旅游、疗养．许

多时候他每天只能工作两三个小时。但他却阅读了大量的书籍，并创造出众多影响深远

的作品，正如科瑟所言，他是“最后一批博学者中的一个”。1910年他和腾尼斯、齐美

尔一起共同创建德国社会学学会，并担任学会秘书数年．投入不少的时间和精力。第一

次世界大战之前，韦伯在海