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小学五年级体育与健康水平三学段第二学期

室内课教学设计

第一课引导课

学习目标：了解体育课堂常规，《国家学生体质健康标准》的考

核项目，并在合作学习中复习基本体操希望的风帆。

学习内容：常规、健康标准、广播操

学习步骤：

一、学习常规

教师活动：根据五年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、

纪律要求、服装要求，请假制度等。

学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，了解体育课的集队要提

前到达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练

习时认真练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。

组织：在教室，按座位就坐

二、学习体质健康标准试行方案

重点：了解考核项目

教师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五

年级时的不同；考核的项目、考核的方法

学生活动：认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项

目：身高、体重、肺活量、50米×8往返跑选一项、坐位体前屈。

三、合作学习，复习基本体操

教师活动：重新调整队伍。

组织复习

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学生活动：1、按老师要求排好队，了解自己的位置。

2、根据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。

3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。

4、柔韧放松，积极参与小结。

组织：小组分散

散坐在草地上

场地器材：操场、录音机

第二课：体质健康与《国家学生体质健康标准》

教学目标：

1、了解体质健康内涵和作用。

2、知道《国家学生体质健康标准》的重大意义和相关测试内

容。

3、积极参与阳光体育活动，努力通过实践来促进体质健康。

教学内容：

1、体育常识：体质健康与《国家学生体质健康标准》

2、室内游戏：换位接力、蹬三轮等。

教学重点：联系实际改善和提高自己的体质健康水平

教学过程

一、课程导入

1、老师首先提出：什么是体质健康？以问题导入进入本课学

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习。

2、板书：体质健康。

3、组织学生联系实际充分讨论，鼓励学生跟踪发言，畅谈自

己的认识和理解。

二、学习新课

1、老师讲解有关体质健康的要点。

世界卫生组织1948年在其宪章中提出健康定义：健康不仅是没

有疾病和不虚弱，而且是保持生理、心理和社会适应的完美状态。

2、由体质健康问题，自然引出《国家学生体质健康标准》的课

题，板书。

3、重点介绍：

（1）党和国家历来重视青少年体质健康；

（2）简介《国