初中地理教学心得体会三篇.pdf

初中地理教学心得体会三篇--第1页

初中地理教学心得体会三篇

初中地理教学模式是地理教学理论联系地理教学实践的纽带和桥

梁,研究地理教学模式对于地理教育理论的发展和地理教学实践都有很

重要的意义,下面是店铺带来的初中地理教学的心得体会，仅供参考。

初中地理教学心得体会一：

通过近十年教学的摸索与总结，我认为在中学地理教学中下列的

教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。

一、兴趣教学法

兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦

说：“兴趣和爱好是最大的动力”。为了扭转当前学生不重视地理课

的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。为此，我

作了以下几方面的探索：

为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。运

用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。在学习

方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具

体要求。学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。

其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。引言虽不是正文，但

却直接关系到学生对新课学习的兴趣。如在讲“地球内部结构”时，

先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的

水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本

这页小舟，进行了一次漫长遨游。我们出发于遥远太空，沿途观赏了

银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面

纱’，穿过了大气层来到地球表面。那么地球内部究竟蕴藏着什么奥

秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。”经过这样的导入，学生兴

趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。

二、插叙教学法

随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况

下，学生普遍厌学地理。如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学

习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临

初中地理教学心得体会三篇--第1页

初中地理教学心得体会三篇--第2页

的一个严峻考验。我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课

堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。

地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格

言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物

的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能

激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，

可以起到潜移默化的作用。如在讲地球自转的线速度时，引用毛泽东

“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的宏伟诗句说明赤道的线速度

最大。在讲长江准静止锋时，引用赵师秀的“黄梅时节家家雨，青草

池塘处处蛙，”形象说明两股冷暖气团势均力敌，在长江中下游地区

徘徊摆动一个月左右造成阴雨连绵的“梅(霉)雨”天气，同学们如身历

其境，进一步加深了对知识特点的理解和巩固。

插叙在地理课中的妙用，对提高学生学习地理的课堂效率，有着

独特的作用。

初中地理教学心得体会二：

一、发挥学科优势，调动学生的学习积极性

在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，

才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，

它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一

大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利

用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享

受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助