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国家开放大学《学前教育学》形考作业1参考答案

一、填空题（每空1分，共15分）

1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（《母育学校》），其作者是捷克教育

家（夸美纽斯）。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“（中

国化）”、“（平民化）”。

4.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动

阶段）和形式运算阶段。

5.学前教育是面向（0—6）岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指（育人效益），即学前教育在教育领域本身所获得的

效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实层次）。

二、单项选择题（每小题2分，共12分）

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。

A.《大教学论》

B.《世界图解》

C.《理想国》

D.《林哈德与葛笃德》

2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

A.南京鼓楼幼稚园

B.劳工幼稚园

C.香山慈幼院

D.江西实验幼师

3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。

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A.欧文

B.杜威

C.福禄培尔

D.蒙台梭利

4.教育的基本功能是（）。

A.社会的功能

B.个体的功能

C.文化的功能

D.育人的功能

5.属于学前教育功能的特征的是（）。

A.单一性

B.停滞性

C.发展性

D.狭隘性

6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。

A.期望功能与实际功能

B.个人功能与社会功能

C.政治功能与经济功能

D.文化功能与家庭功能

三、名词解释题（每小题3分，共9分）

1.最近发展区——是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）

与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两

者之间的差距。

2.教育功能——是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般

这种功能可以分为三个层次期望层次潜在层次和现实层次。

3.育人效益——人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以

较少的教育投入取得较多的育人成果或者以同等的教育投入取得更多的育人成

果。

四、简答题（每小题5分，共20分）

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