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部编版语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案范文(精选3篇)--第1页
部编版语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案范文
（精选３篇）
〖部编版语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案范文第【1】
篇〗
一、对比阅读导入
师：三年级我们就学过一篇童话故事《一颗小豌豆》，这册书我
们还会学习一篇童话故事《一个豆荚里的五粒豆》，咱们把这两篇文
章放在一起看看。对比作者，你发现了什么？
生：作者都是安徒生。/但是译者不同。/选作文章时都有改动。
师：再来看看课文的学习要求。你又发现了什么不一样？
生：三年级学的文章就是要求我们理解课文内容。四年级的要求
我们不仅要理解课文内容，还要学会提问。
师：是的，你看到了最主要的区别。很多孩子觉得，同一篇文章，
我们已经学过了，为什么还要学，首先是因为这篇文章经典，值得我
们一读再读，每一次要求学习的目标不一样，我们就应该采用不
同的学习方法。明白了吗？
师：我们再来回忆回忆《一颗小豌豆》，这篇课文围绕一颗小豌
豆分别介绍了小豌豆的愿望/第五课小豌豆掉到了窗台/第五颗小豌
豆和小姑娘的故事。看到《一个豆荚里的五粒豆》，你猜猜这篇文章
主要内容会写什么？
生：分别介绍五粒豆的愿望/介绍了小豌豆和小姑娘之间的故事
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部编版语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案范文(精选3篇)--第2页
/其他小豌豆的故事
师：你们很会读文章，看题目就能猜到文章的大体内容。
二、读通文章，认读字词。
师：那我们来读读文章，先把文章读通顺。
生分别读重点句子，认读重点字词。
1、豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，
把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
2、它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”
3、“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆
说，“是的，事情马上就要揭晓了。”
4、虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支
起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想
象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以盘
绕着它向上生长。
5、顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她
的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
认读重点词语：按照舒适恐怕僵硬揭晓愉快窗框耐心洋
溢
整体字形指导：（1）“豌”字左边的“豆”字写得稍微靠上；“硬”
字左边的“石”写得稍微靠上（2）“舒”字右边的“予”写得稍微靠
下，“耐”字右边的“村”写得稍微靠下。（3）左右一般高的字：按、
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部编版语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案范文(精选3篇)--第3页
僵、枪、探、愉
重点笔画的指导：（1）豌字一横变成一提；舒字左边的舍一捺变
成一点；僵字右边三横，中间一横最长，第一横最短，第三横第二长。
重点字的认读：僵、耐、舒
（第一课时花了十多分钟处理字词，考虑到生字词检测时学生普
遍不认识“揭、框、溢”这三个字，“舒、僵、耐”基本都写不对，所
以课上针对性地讲生字词。）
三、划分课文层次，小组交流
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