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部编版语文三年级下册第二单元教学要点--第1页
部编版语文三年级下册第二单元教学要点
单元主题：寓言
统编教材在低中年级编选编了较大比例的
寓言文本，从一年级上册开始就编排了寓言故事
《乌鸦喝水》，到二年级上册有《坐井观天》《寒
号鸟》《我要的是葫芦》《狐假虎威》，二年级下
册有寓言二则《亡羊补牢》《揠苗助长》，到三年
级下册第二单元以“寓言”为主题编排整组阅读
教学内容。
《守株待兔》
《守株待兔》是小学阶段安排的第二篇文言
文。教材从学生熟知的故事出发，引导学生继续
感受文言文的特点，积累文言文语感，初步了解
学习文言文的基本方法；同时通过文言文寓言来
了解传统文化，走进中国古代寓言故事，领略中
国古代先贤哲学思辨的智慧。
阅读链接《南辕北辙》，现代文版的中国古
代寓言故事，也是一个出自寓言故事的成语典故。
对文言文版的《守株待兔》做了一个形式上和寓
意上的补充对照。读后，学生围绕“故事中的坐
1
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车人错在哪里”展开讨论交流，领悟其中的寓意。
课本剧表演：
短短的文言文中有着丰富的戏剧冲突和故
事情节，可引导学生在自悟自读中将其拟写成剧
本，在读中找戏、读中生戏，通过变无为有、变
暗为明，加深对内容的理解，培养古文阅读兴趣。
故事性寓言富有情节，可以作为剧本进行分场分
层表演。
教学过程：
1.剧情细分（耕者、兔死、待兔、人笑）
2.第一场《耕者》：辨读拟画本
3.第二场《兔死》：“走”字纷议演。
预设：为什么说“快速地跑”而不是“行走”？
预设：下列成语中的“走”与文中的“走”
意思一样吗？（走马观花、飞禽走兽、儿童急走
追黄蝶）
4.第三场《待兔》：思想微探秘
（1）想象说话
（2）拓展阅读练习
5.第四场《人笑》：“笑”声分境演
（1）你知道有哪些笑？
（2）他们分别笑些什么？
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《陶罐和铁罐》
《陶罐和铁罐》的作者是我国著名的寓言故
事作家黄端云，被人们称为“当代中国伊索”。
故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于
看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，
和睦相处的道理。故事内容简单、生动有趣，通
过对话展开情节。因此进行分角色朗读是本课教
学的重点——更好地感受角色的特点，领悟故事
的道理。
阅读链接《北风和太阳》来自《伊索寓言》。
要求学生读后能把故事中的北风与《陶罐和铁罐》
中的铁罐作比较，找出相似之处。这对三年级学
生来说是一个新的阅读挑战和能力训练的起点。
教学目标：
1.认识、会写生字词。
2.通过分角色朗读课文，感受陶罐和铁罐性
格的不同。
3.初步领悟故事中蕴含的道理。
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