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部编版小学道德与法治六年级下册4《地球——我们的家园》教案及当堂试题--第1页
4.地球——我们的家园
教学目标:
1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星
球。
教学重难点:
教学重点:
知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星
球。了解地球给与人。
教学难点:初步归纳出地球是人类唯一家园的理由,对地球产生敬畏和
珍爱之情。
教学准备:PPT;生了解如果离开地球,人类是否还能生存
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、激趣引入
1.播放《地球的介绍》视频
2.师:看了刚才的视频资料,你了解了什么?
3.师:浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球,但是有一颗它很特别。蔚蓝
色的它或许是茫茫宇宙中唯一有大里生命繁殖,有着人类文明的星球。它就
是我们生活的地球。地球是一个美丽的星球。它不但是我们人类和其他生物
赖以生存的地方,更是我们美丽可爱的家园。
4.揭示课题:4.地球——我们的家园
二、新知探究
部编版小学道德与法治六年级下册4《地球——我们的家园》教案及当堂试题--第1页
部编版小学道德与法治六年级下册4《地球——我们的家园》教案及当堂试题--第2页
活动一:我们生存的家园
(一)认识人类赖以生存的星球——地球
1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。
2.说一说:看了这些图片,你有什么感受?
3.师:茂密的森林,奔腾的江河,缤纷的花草,可爱或凶猛的飞禽走……
这一切构成了可爱的地球王国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行,
人类更应该爱护珍惜这些资源。
4.思考:如果离开地球,我们人类还能生存吗?
(1)学生交流课前收集到的资料。
(2)进行资料展示
温度氧气水
月球-173~127℃无无
火星-125~20℃极少量极少量
(3)学生思考:在这样的环境里我们能生存吗?
(4)师:那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生存的环境呢?
美国在之前就做了尝试,下面我们来了解一下:
20世纪80年代,美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。
8名科研人员满怀希望地走进了这个“世外桃源”,计划在这个封闭的系统
中生活两年,为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以
后,“生物圈2号”实验宣布失败。
5.学生说感受
6.师小结:
在太阳系中,其他星球没有具备地球赠与生命的一些条件,所以也就很
部编版小学道德与法治六年级下册4《地球——我们的家园》教案及当堂试题--第2页
部编版小学道德与法治六年级下册4《地球——我们的家园》教案及当堂试题--第3页
难有生命。地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星
球。所以我们要懂得珍惜地球资源,珍爱地球为我们生命创造的条件,爱护
地球家园。
(二)人与自然和谐相处
1.师:我们都知道,地球是人类赖以生存的唯一星球,破坏了它,我们
能到何处去栖身呢?所以,我们要与自然和谐相处。
2.说一说:请说说人与自然和谐相处的事例。
(1)学生在小组内交流。
(2)全班交流汇报。
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