人美版二年级下册美术《漫画欣赏》教学计划.pdfVIP

造型表现单元教学设计

课题：漫画欣赏

（一）单元学习主题：

本单元学习主题包括：《画日记》《实物拓印》《我喜爱的动物》《杂技艺术》

都是属于“造型·表现”学习领域。其中《画日记》一课，侧重引导学生运用

文字与绘画相结合的形式，大胆、自由的表现所见、所感、所想，体验造型活

动的乐趣。《实物拓印》一课，在全套小学美术教材中，本课是版画技法系列课

业的启蒙课。本课是利用实物材料的自然纹理进行拓印，创作美术作品，旨在

让学生掌握简单的拓印方法，感受在凹凸不平的物体上，通过拓印，取得新鲜

的画面效果。《我喜爱的动物》一课，是全套美术教材中的泥塑系列课程。引导

学生进行造型表现与艺术创作。

（二）单元学习目标与重、难点

单元学习目标：

1.通过欣赏、观察、感知、探究等活动，运用讲授、示范等多种方法，

引导学生能够生动、夸张、概括的进行表现。

2.培养学生细致观察生活，提高造型表现能力。激发学生对祖国传统

文化的热爱。

3.尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。

单元教学重点：

通过观察、记忆、表现人物、动物等特点。体验不同工具和媒材的表现

效果，开展造型活动，并借助语言表达自己的想法。

单元教学难点：

大胆夸张的表现人物动态，概括的表现动物特点。运用线条进行绘画表现，

运用泥材等多种简单工具，进行造型活动。

（三）单元整体教学思路（教学结构图）

本册《画日记》《实物拓印》《我喜爱的动物》《杂技艺术》都是属于“造型·表

现”学习领域，这几课内容不同，各自独立。纵观全套教材这几课的教学内容

是与上下册的教学内容纵向贯穿的。学生通过以上内容的学习，可以在掌握多

种形式的美术知识及表现方法，学会拓印、泥工、线描等技能技法，同时形成

爱思考、会思考的良好习惯，进行艺术创作的学生，使学生获得全面发展。

教学设计

（一）课题：漫画欣赏

（二）课型：欣赏·评述

（三）学习目标

1.知识：初步认识连环漫画和独幅漫画，学习动物漫画夸张、变形、拟人等表

现手法。

2.技能：能用简短的话语描述漫画作品，表达自己对漫画的感受。在欣赏过程

中，能够注意漫画中的细节刻画，体会漫画给我们带来的乐趣。

（四）学习重、难点

1.教学重点：

初步认识漫画的形式(独幅漫画、连环漫画)；学习漫画夸张、变形、拟人等表

现方法；学习描述漫画作品，发表自己的感受。

2.教学难点

学习观察漫画的细节，表达自己的感受。

（五）学习资源准备

教学PPT

（六）学习活动设计

活动一：引入

活动主题：创设环境

教师活动：

（PPT播放同学们熟悉的动物漫画。）

1．探究漫画的表现手法对比观察

提问：灰太狼和自然界中的狼有什么不同?

请同学们仔细观察：它们的头形一样吗？

总结：这种由尖变圆的处理，我们称之为变形，这都是漫画的表现手法。

2．漫画的分类(按形式连线题)。

提问：哪幅作品是连环漫画?哪幅作品是独幅漫画?

学生活动：

1.学生观察、分析得出：运用了拟人、夸张的表现手法。

学生观察得出：漫画中的狼头形较圆；自然界中的狼，头形很尖。

2.连线：《搬运大龟》——连环漫画

《最后的冲刺》——独幅漫画

核心活动意图说明：

引起学生的学习兴趣。初步感受漫画的表现手法。

活动二：分析欣赏

教师活动：

分析欣赏：

1.两只斑马谁容易中弹?容易中弹的原因是什么?

你们已经从细节上欣赏漫画了！

2.这幅漫画讲了一个什么故事?你能给这幅漫画起个有趣的题目吗?

你们学会了从情节上欣赏漫画的本领。

3.为什么第一名运动员跑得这样快?

我们还可以从题目来理解漫画。

4.欣赏了这些漫画，它们给你什么印象?

这幅漫画中的小鱼为什么痛苦?

学生活动：

1.右边的斑马后背上的花纹是圈一圈地组合的，就像射击中的靶子。

2.学生参与起名活动，如《意外收获冰树枝变形记》《穿越》。

3.联系作品的名称《冠军的形成》，理解漫画的寓意。

4．总结：漫画有丰富的想象；幽默、风趣；它是笑的艺术。

漫画还是引人深思的艺术！

核心活动意图说明：

感悟漫画幽默、讽刺、引人深思的艺术魅力。体验欣赏漫画的方法，大胆