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PEP小学英语

六年级下册教材分析

一、六年级教学内容与目标

六年级下册

能够听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

能学会1个小制作。

能唱6首歌曲。

能听懂、说唱6首歌谣。

能完成4个自我评价活动。

能理解6个幽默小故事。

能了解6项简单的中西方文化生活知识。

二、课时安排

六年级下册

单元课时数周数

Unit162

Unit262

Unit362

Unit462

Recycle162

Recycle262

机动复习62

共计4214

三、教材设计调整（六上调整）

1.调整内容

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六年级上、下册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之

处主要有以下两个方面：

①进人小学平缓学习梯度的最后一级：阅读理解能力与阅读技巧的培养。

表一三至六年级核心板块教学要求变化表

表一反映了本套教材知识结构由简入繁，由易及难，层层递进的编写体系。

从简单的认读逐步发展到听、说、读、写的“四会”。从字母到句型会话，再发

展到语篇阅读，循序渐进。过渡板块的设定，帮助学生从听读为主的学习转换成

认读。Readandwrite板块从新增到替换成Letsread完成由句型学习向阅读

能力培养的转变。

注：考虑到小学毕业班的心理和课程安排特点，为方便师生灵活安排复习，

本套教材词汇和句型部分的数目呈现一个由少及多，再由多及少的趋势。

五年级上、下册教材中的主句型在Letstalk部分只要求达到听、说、认

读，在Readandwrite部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在Lets

talk部分即要求达到听、说、读、写“四会”掌握。五年级上、下册教材中的R

eadandwrite改为Letsread，也就是阅读理解部分。其目的也是贯彻知识滚

动层层递进，拉开学习梯度，逐渐由简单的词句学习过渡到语篇阅读学习，给学

生提供基本的阅读策略指导，为将来的初、高中学习和课外阅读打下基础。

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②语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读及