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探讨信息技术在小学数学教学中的应用

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廖正碧

摘?要：随着时代的发展以及科技的进步，信息技术已经进入了各行各业。在教育中，信息技术也能起到很大的作用。而对于小学数学教学，教师应该有意识地将信息技术与教学结合在一起，让学生趁早接触一些信息技术，及时与社会大趋势接轨，为学生以后长期的学习和进入社会做好准备。

关键词：小学數学;信息技术;课堂环节;开阔眼界;自主学习

信息技术的利用是非常灵活的，无论是在教师教课的过程中，还是学生学习课下都可以利用信息技术让教师的课程变得生动有趣，让学生的学习变得更加灵活。信息技术不单单指的是电脑技术、多媒体技术等，它包含所有学生可以利用的一些网络信息等工具。利用这些工具，学生能够看到一个多姿多彩的世界，对学生的学习和未来的生活都有很大的好处。本文为笔者结合自身教学情况的感悟，希望对读者有一定的帮助。

一、增加课堂环节

小学数学教学中教师主要应该培养学生的是良好的学习习惯和端正的学习态度，而这些都需要教师进行长期的教学，并有引导性的进行。小学生年纪较小且心理较不成熟，很多学生意识不到学习态度的重要性以及良好习惯的关键。而在此时，教师可以利用学生的兴趣，在课堂上结合信息技术，增加一些有趣的课堂环节，培养学生兴趣的同时。让学生对数学学习保持期待，以兴趣为驱动，让学生更加认真仔细地进行学习。信息技术可以在课堂上营造一种较为轻松活泼的课堂氛围，教师可以利用一些教学软件、投影软件等活跃课堂氛围，并且还可以在技术的支持下与学生做一些与学习知识相关的小游戏，让学生能够在游戏中学到许多知识。

例如，我在教授“整数”时，就将信息技术加入进课堂的学习中，为了吸引学生的兴趣，我先以一个数字动画作为引子，建立了学生对整数学习的初印象。然后我会根据学生不同的反应来进行之后的学习。因为学生刚接触数学知识，对数学的整体意识以及思维模式都不是很了解，这时就是学生建立基础较好的时刻。作为教师的我，制作了一些有趣的PPT，在课堂上投影在黑板上。然后让学生根据PPT上的指示来进行学习，其中包含一些小游戏，既能使枯燥的课程变得生动有趣，也能及时的调动学生学习的积极性，促使学生更加主动地进行学习。并且在学生经常性与信息技术接触的过程中，会对这一类技术以及网络有大概的印象，为学生以后的发展奠定了良好的基础。

二、开阔学生眼界

信息技术在小学数学教学中有很大的好处，其中影响最大的就是信息技术可以开拓学生的眼界。许多学生在学习上与其他学生有差距，不是因为基础知识薄弱或者是听讲不认真，而是因为这些学生所认识到的数学以及世界过于窄小，对于许多数学概念以及道理不能及时的领会。在小学数学教学中，思维以及意识是一种较为抽象的概念，但是这些是必不可少的。如果说知识是地基，那么思想则是大楼中的骨架，只有在思想与意识的帮助下，才能使大楼越建越高。由此可以看出学生演技的开拓以及意识思想的培养是至关重要的。信息技术则能在教师限定的范围内让学生去了解这个世界，去认识到数学真面目。只有学生真正的发自内心的想要去学习数学，想要了解世界，能够真正学好。

例如，我在教授“四则运算”时，为了开拓学生眼界，真正将信息技术与数学学习结合在一起，我安排学生可以近距离利用信息技术来查阅他们想要知道的一切信息。班级内的电脑在课上和课下都不会关闭，学生可以利用自由的时间来查询自己想要查询的信息。无论是关于学术的认知还是世界的理解，学生都可以通过网络来查询了解。这样无形之中帮助学生建立了一种良好的学习态度以及学习习惯。在面对一些未知的事物时，学生能够第一反应去利用技术查阅知识。自己解决，是自学的一种手段，更是培养自学意识必不可少的。

三、增强学生自主学习能力

教师在进行小学教学的过程中，应该有意识地培养学生利用信息技术进行学习的习惯。每个学生作为学习中独立的个体，对问题的认识以及知识的理解都是不同的。因此就需要教师给予学生一种独自解惑的方法，让学生认识到自主学习的好处以及自主学习的方法。对于许多小学生来说，学习并不是他们所认为的第一任务，教师也不应该强迫他们进行大量的学习。在学生身心还处于发展的阶段，教师应该顺应学生的发展，让学生在认识世界的同时进行较为有效的学习。这样的方式比直接在课堂上进行枯燥的教学，更为高效。而如果想让学生去认识世界，就要给予学生一个认识世界的窗口，信息技术就是最好地促使学生接触世界的方式。

例如，我在教授“分数”时，为了促使学生拥有自学能力，我将本节课的任务布置下去后，就要求学生自主查阅资料去学习。在学生利用电脑技术等进行查阅时，我并不限制他们了解本节知识之外的其他课外知识，都是世界中独立的个体，有了解世界以及自身发展的权利。而作为教师的我们应该顺应学生的发展，帮助学生端正学习态度，教会学生如何凭借自己的力量来了解一些未知的知识。以这样的方式来建