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探究信息化教学模式在中职学校的应用，推动我校信息化教学的发展①

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王圆，刘富逵

[摘要]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）文件也指出了信息化教学的重要性以及有关推进全国信息化教学的重要指示。为响应国家相关文件的号召，全面推进湖南省郴州综合职业中专学校信息化教学的发展，从信息化教学的概念、目的与意义以及信息化教学在中职中应用等方面进行分析、探究，并结合实际情况提出了信息化教学实施方案纲要。

[关键词]信息化教学模式；中职；实施方案纲要

[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）06-0027-01

一、信息化教学的概念

信息化教学指的是在教学过程中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提升教学质量和提高教学效率的教学模式。信息化教学是建立在建构主义理论基础之上的教学模式，在此教学模式中更注重学生的主体性及主动性的发挥。在信息化教学过程中，师生的角色得到了重新詮释，教师由知识的灌输者、传授者转变为学生主动获取信息的引导者、促进者；而学生则由被动接受者转变为知识的主动建构者，学生在教师所创设的情景中进行主动学习、钻研探究、协作探索、知识建构、解决实际问题。

二、信息化教学的目的与意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）文件指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，其把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。

开展信息化教学，响应了我国推进信息化教学相关文件的号召，架构师生互动信息化平台，整合信息化教学资源与课堂教学，全面提升教师的信息化教学能力，培养学生的信息化素养，开发学生的创新能力，提高教育教学质量和水平，增强学校可持续发展的能力，促进信息化教学资源综合运用的发展，促进教育现代化发展。

三、信息化教学在中职学校的应用

信息化教学已经成为教育发展的主旋律，越来越多的中职学校开始深入、全面地推广信息化教学。目前，信息化教学在中职学校的实际运用有以下几个方面。

（一）多媒体技术的应用

多媒体技术以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起。多媒体是最早被运用、运用最广泛的信息化技术。目前，几乎所有的中职学校都专门建立了多媒体网络教室，甚至将多媒体搬进每个教室。在教学过程中，教师利用多媒体技术通过播放课件、视频以及动画等途径图文并茂地向学生传授知识。

（二）3D仿真技术软件的应用

多媒体技术虽好但仍有它的缺陷，它可以图文并茂，但无法展示3D效果。在侧重于培养学生的技能和操作能力的中职教学中，多媒体教学的不足暴露得十分明显。对某些立体空间感强的课程，在教学过程中需要利用某些特定的软件来展现虚拟的3D仿真场景、呈现3D效果以帮助学生更好地领会知识及掌握技能。比如计算机专业的3DMAX、AutoCAD等课程。

（三）互联网技术的应用

互联网技术在教学中的应用也越来越被重视。首先，学校利用互联网技术建立专门的网络资源库，师生可以在网络上上传和下载教学资源，实现资源共享。其次，通过搭建的相关平台，教师利用平台给学生进行授课，布置、批改作业以及时刻关注学生的学习情况、与同行间进行交流学习等。学生学习时间、地点更自由，既可以与教师在线交流，也可以与同学在线讨论、完成作业及进行测试等。

四、我校信息化教学实施的方案纲要

为响应国家教育部门推进信息化教学的号召，为明确我校信息化建设的任务，为增强学校可持续发展的能力，为促进信息化教学资源与课堂教学的有机整合，为全面提升教师信息化教学的水平，为稳步提高教学教学的质量，为学校信息化工作合理有效地开展，结合我校实际情况，特制定本方案。

（一）制定机制，推动发展

为更好地推动信息化教育的实施，我们须建立一系列行之有效的研究机制。我们将建立四大机制：首先为明确信息化教学实施的重点和发展的方向而制定的评估机制；第二为支持和激励教师的信息化教学而制定的教师激励机制；第三为指导学校信息化教学有条不紊地实施，为提高教师信息化教学的能力而制定的专家引入机制以及为保证此项工作可持续发展而制定的长效机制。

（二）整合平台，完善资源库

信息化教学得以进行必备的硬件条件就是网络，有效利用网络、完善教育资源整合平台是学校信息化教学实施的基础。我们可以通过整合“世界大学城”、校园网等多个平台，建立教育资源共享模式，完善我校教学资源库。

（三）有效培训，提高素养

信息化教学全面、深入地实施离不开一支具备信息化教学能力的教职工队伍。为培养教师的信息化教学能力，提高信息化素养，应深入调查与研究，探索有效的培训方式。第一，“送出去，请进来”，“送出去”：我们将优秀的教师外派进行相关培训后，回到学校对我校教师进行培训；“请进来”：聘请外校专家来我们组织培训；第二，改变培