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部编版小学四年级上册语文《一个豆荚里的

五粒豆》教案及教学反思3篇

1、部编版小学四年级上册语文《一个豆荚里的五粒豆》教案及教学

反思

教学目标：

【知识与技能】

1．正确认读、书写本课时的生字、词语。

2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。

3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带

来的无限愉快和生机。

【过程与方法】

1．理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。

2．分角色朗读，体会童话魅力。

【情感、态度与价值观】

在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

教学重难点：

重点

在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。

难点

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理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小

女孩带来了愉快和生机。

教学准备：

老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。

学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

3．培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

教学重难点：

重点

了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。

难点

培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。

教学过程：

一、初读文章，认识字词

1．了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。

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2．自由读文，读通句子。

3．检查初读情况。

二、再读文章，整体感知

1．再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？

2．读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？

3．全班交流：

(1)你体会到了什么？

(2)提出疑难问题。

三、默读课文，积极思考

1．提出问题，列出问题清单，准备小组交流。

2．老师提示提出问题的方法。

发问的词有：谁什么怎么样

发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、

或者对自己不明白的地方。

3．小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对

自己足够满意的答案提出来大家讨论。

4．展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，

说说你有什么发现。

5．讨论解决：

小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么？