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部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第1页
《蟋蟀的住宅》说课稿
部编版小学语文四年级上册第三单元第11课开场白∶尊敬的各位
评委老师,大家好!我是参加面试的**考生,我说课的题目是《蟋蟀的
住宅》。接下来我将从七大板块开始我的说课。
一、说教材
《蟋蟀的住宅》是部编版四年级上册第三单元的一篇精读课文。本文
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,介绍了观察到的蟋蜂住宅的特点,以及
蟋蟀建筑住宅的才能,赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。
本组单元以处处留心皆学问为导学,旨在引领学生学习观察,学会
表达。
二、说学情
我面对的是四年级学生。这一阶段的学生思维活跃,求知欲强,但是,
学生对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。尤其是对文章含义深刻
的句子难以理解。因此,需要教师架桥铺路,通过创设情境体验等方
式启发引导。
三、说教学目标
知识与能力∶正确读写生字词,正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法∶通过朗读与体会,懂得蟋蜂的住宅如何建成,积累好词
佳句。
情感态度与价值观∶感受作者对蟋蟀的热爱与赞美之情,激起观察
自然界的兴趣。
四、说教学重难点
部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第1页
部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第2页
我将本节课的教学重点确定为∶读懂蟋蟀的住宅怎样修建,培养观察
自然界的兴趣。
教学难点为∶体会作者用生动形象的语言来观察具体事物的写作方
法。
五、说教法学法
为了达到本节课的教学目标,在教法上,我主要采用以下教法∶情感
教学法、课件激趣法、朗读体会法。以教法引路,用学法践行。在学
法选择上,我始终坚持不动笔墨不读书,让学生用小组合作、自
主质疑的方法学习本课。
六、说教学过程
要将以上教学理论、教学设想淋漓尽致地发挥出来,关键在于合理安
排教过程,将理论与实践相结合,接下来,我将从五个环节展示我的
教学过程。
环节一∶
上课伊始,我会采取谜语导入法,吸引学生注意力。我的导入语设计
如下∶同学们,老师想跟你们玩一个猜谜游戏,听好了。家住暗角
落,身穿酱色袍,头戴黑铁帽,打仗逞英豪,你们猜这是什么呀{样
的导入未成曲调先有情,像磁石一般将学生牢牢地吸引住,不仅使学
生了解本课的课题和内容,还形成了阅读期待。激发学生的学习兴趣,
产生探究的欲望。
环节二∶初读
首先,我会给学生五分钟的时间自由朗读课文,同时,边读边完成这
部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第2页
部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第3页
样两个任务∶1、圈画出课文中重点的生字词。2、思考文章的主要
内容是什么
读毕,我会对学生易读错、易写错的字词进行重点强调。如有哪些信誉好的足球投注网站的
读音和搜的书写。
最后在师生的共同补充中明确,本文主要讲述了蟋蜂住宅外部和内部
的特点。
环节三∶析读
在疏通生字词和理解内容大意后,我会再给学生十分钟的时间,组织
他们以小组合作探究的形式,交流讨论∶蟋蟀的住宅有怎样具体的特
点我预设学生会找到如下内容∶
内容一∶住宅外部∶朝阳、隐蔽、干燥、平坦。
体现朝阳、隐蔽特点具体表现在在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐
藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
针对这一问题,我会提问学生∶你能够想象一下蟋蟀的住宅在这个
向阳隐蔽的地方是什么样的吗发挥学生的想象,同时结合图片。这
样学生能够清晰又直观来感受住宅精妙。顺势追问学生
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