Unit 1 You and Me Section A 3a-3d (教学设计) 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMeSectionA3a-3d(教学设计)2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionA3a-3d。本部分内容主要介绍了学校生活、学科选择和个人爱好等方面的表达。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和句型，提高在日常英语交流中的表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经掌握了基本的英语语法和词汇，本节课将进一步巩固和拓展这些知识。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1YouandMeSectionA3a-3d，学生将提高在日常英语交流中的语言能力，增强对英语文化的理解，提升运用英语思维解决问题的能力，并培养自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课重点词汇包括library,scienceclass,artclub,musicroom等，学生需掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

-句型练习：学生需要熟练运用Whatclub/classdoyoulike?和Ilike...because...等句型进行表达，强调个人喜好及原因。

-听力理解：通过3a的听力练习，学生需要能够理解并准确回答关于个人喜好和学校活动的问题。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些抽象名词如library和musicroom的用法，学生可能存在理解上的困难。

-语法应用：句子结构Ilike...because...涉及到原因状语从句的使用，学生可能难以正确运用。

-听力技巧：学生可能不熟悉听力材料中的口音或语速，导致理解障碍。

-文化差异：对于为何有些学生喜欢某个科目或活动的原因，可能涉及到文化背景知识，学生需要理解和拓展。

教师应通过实际情境的创设、例句的引导、听力材料的重复播放和讨论等方式，帮助学生克服难点，掌握重点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-采用任务型教学法，引导学生通过完成实际任务来练习语言，如模拟学校场景的角色扮演。

-应用交际法，鼓励学生进行互动交流，如小组讨论他们的兴趣爱好和学校生活。

-利用情境教学法，通过展示学校不同场所的图片或视频，帮助学生理解并运用相关词汇。

2.教学活动设计：

-学生两人一组，模拟在学校图书馆、科学教室等不同场所的对话。

-分组进行角色扮演，一人扮演采访者，另一人扮演被采访者，讨论各自的兴趣爱好。

-小组竞赛，设计海报展示他们最喜欢的科目或活动，并解释原因。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示学校不同场所的图片，配合词汇学习。

-播放听力材料，重复关键句子，帮助学生听力和模仿。

-利用视频材料展示不同文化背景下的学校生活，增加学生对文化差异的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张学校图书馆的照片，提问学生：Doyoulikereading?Whatdoyouusuallydointhelibrary?以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生自由发言，分享自己在图书馆的经历和喜好。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生学习本节课的重点词汇，如library,scienceclass,artclub,musicroom等，并通过例句展示这些词汇的用法。

-教师讲解句型Whatclub/classdoyoulike?和Ilike...because...，并让学生模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，模拟在学校图书馆、科学教室等不同场所的对话，练习使用新学的词汇和句型。

-教师随机抽取学生进行角色扮演，其他学生听后判断是否正确。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：Whatdoyoulike?Whydoyoulikeit?，让学生分享自己的兴趣爱好和原因。

-学生自由发言，其他学生可以提问或表达自己的看法。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个挑战：设计一个学校活动的海报，并解释为什么这个活动值得参加。

-学生分组进行设计，完成后展示并解释自己的海报。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，并提问学生是否能够运用到实际生活中。

-学生分享自己的学习心得和收获。

总时长：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，