21.《青春期保健》教学设计（表格式） 青岛版科学六年级上册.docx

青岛版六年级上册《防疫与保健》单元21.青春期保健教学设计

单元

《防疫与保健》

课题

21.青春期保健

课时

1

核心概念

7.生物与环境的相互关系。

学习内容及要求

7.3人的生活习惯影响机体健康。

5～6年级=2\*GB3②列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好的生活习惯。

教学目标

科学观念：学生能够认识到青春期是由儿童逐渐发育到成年人的过渡时期，是人体生长发育的关键时期。

科学思维：通过观察自己和他人在青春期的变化，学生能够学会运用科学的方法进行分析和归纳。

探究实践：学生能够学会利用简单的统计图表整理自己身高、体重等方面的数据，分析这些数据的变化趋势。

态度责任：学生能够意识到自己在青春期保健中的责任，积极采取措施保护自己的身心健康。

教学重点

传授学生科学的青春期保健知识和方法，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

教学难点

针对青春期情绪起伏较大的特点，帮助学生学会有效的情绪管理方法，保持心理健康。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化。

学生：不同年龄段家人的照片。

教学过程

教学环节

教学活动

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

人的一声要经历哪些的过程？

一、引导课题，感受人一生的变化。（预设5分钟）

[PPT3出示]谜语导入

一种动物，早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。

观察带来的不同年龄段家人的照片，你发现了什么？

进入青春期，身体和心理会生哪些显著变化？怎样顺利度过青春期呢？这节课，我们就来一起了解青春期，学习青春期保健。

导出课题。

二、活动过程，探究人一生的变化过程，总结经历的4个时期，进而推测青春期保健方案问题。（预设25分钟）

[PPT5出示]人的一生中，身体会发生哪些变化？

1.教师引导学生结合自己的健康档案，和爸爸、妈妈或爷爷、奶奶的身体特征进行观察、回忆，将自己和家人的身体变化记录下来。

2.学生小组讨论：

(1)自己身体的变化有哪些？

(2)家人的身体变化有哪些？

3.学生汇报交流。

[PPT6出示]总结

生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程，同时教师可以将人一生经历的4个时期呈现给学生：人的一生可以分为发育期（从出生到20岁)、成熟期（从20岁到40岁）、渐衰期（从40岁到60岁）和衰老期(60岁以后)。

[PPT7出示]认识青少年身高、体重的变化。

刚才，我们了解到人从小到大身高、体重会有很大的变化，对此，你们了解多少？有什么规律？引导学生拿出自己的健康档案，将自己的身高随年龄变化的数据整理出来。

教师可引导学生以统计图的形式出示身高和年龄的折线统计图，和学生一起绘制折线统计图，男女生分组完成。

我们的身高在增长的同时，体重也会随之增加。让学生小组合作，自主完成体重折线统计图的完整绘制。

[PPT8出示]教师小结：一般来说，儿童10岁左右开始进人青春期。青春期开始的年龄因人而异般女孩比男孩早。

[PPT9出示]青春期还有哪些特征？

1.教师询问学生在青春期还会出现哪些特征？

2.教师引导学生观察讨论互相交流。

3.教师继续提问：青春期身体上还会发生其他变化吗？青春期心理上会有变化吗？引导学生继续展开讨论。出示生理的变化。

[PPT10出示]出示心理的变化。

[PPT11出示]青春期还会发生哪些变化?学生继续展开讨论。

教师总结：青春期是由儿童逐渐发育为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速发育的关键时期，也是继婴儿期后人生第二个生长发育的高峰期。

[PPT12出示]如何健康度过青春期？

青春期对学生的生长发育起着至关重要的作用。待学生了解了青春期身体的变化后，教师可引导学生针对自己说一说在青春期期间应该注意什么。

[PPT13出示]青春期的保健知识：及时和家长老师交流沟通、要注意营养、加强锻炼、保证睡眠、进行心理咨询等。

引导学生总结本课所学知识。

三、拓展活动，了解更多青春期知识。（预设5分钟）

[PPT14出示]查阅资料，了解青春期的更多知识，与家长进一步交流青春期的话题。

四、练一练

一、选择题

1．青春期是指哪个年龄段？（）

A.婴儿期到幼儿期B.学龄前期到学龄期

C.儿童期到成年期D.老年期到死亡

2．青春期身体发生的主要变化不包括：（）

A.身高快速增长B.体重增加C.骨骼停止生长D.生殖器官发育

3．下列哪项不是青春期心理变化的特点？（）

A.情绪波动大B.自我意识增强C.对异性产生好奇D.智力发展停止

4．青春期保健中，关于饮食的建议是：（）

A.多吃高糖、高脂肪食物B.节食减肥

C.均衡饮食，保证营养D.大量喝碳酸饮料

5．青春期遇到困惑或问题时