2.宪法是根本法 第三课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

2.宪法是根本法第三课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.宪法是根本法第三课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是宪法的根本法地位以及六年级上册统编版道德与法治教材中与之相关的内容。具体包括宪法的定义、特点、作用以及宪法与普通法律的关系等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和普通法律的相关知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解宪法的地位和作用，以及宪法与普通法律之间的关系，从而提高他们的法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民素养和批判性思维。通过学习，学生将增强对宪法的认识和理解，提高法治意识，培养遵守宪法和法律的良好习惯。同时，学生将学会运用法律知识分析问题，提高解决问题的能力。此外，通过讨论和探究，学生将培养批判性思维，能够对宪法相关问题进行深入思考和评价。

重点难点及解决办法

重点：宪法的定义、特点、作用以及宪法与普通法律的关系。

难点：理解宪法的根本法地位，宪法与普通法律的区别和联系。

解决办法：

1.针对宪法的定义、特点、作用，可以通过案例分析、讨论交流的方式，让学生结合实际案例理解宪法的概念和作用。

2.对于宪法与普通法律的关系，可以通过对比分析、图表展示等方法，帮助学生直观地理解两者之间的区别和联系。

3.设计小组讨论活动，让学生分组讨论宪法与普通法律在实际生活中的应用，以提高他们的实际操作能力。

4.引入专家讲座或视频资料，邀请专业律师或法官讲解宪法的相关知识，增加学生的法律素养。

5.组织模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，亲身体验宪法在司法实践中的运用，提高他们的法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集宪法相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示宪法的重要性和具体内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置若干个讨论小组，以便学生进行互动交流和小组讨论。同时，预留出展示区，用于学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法的根本法地位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宪法的根本法地位吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宪法的图片或视频片段，让学生初步感受宪法的魅力或特点。

简短介绍宪法的定义、特点和作用，为接下来的学习打下基础。

2.宪法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宪法的基本概念、地位和作用。

过程：

讲解宪法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宪法的地位、特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宪法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宪法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宪法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宪法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、地位、案例分析等。

强调宪法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宪法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宪法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括宪法的定义、特点、作用以及宪法与普通法律的关系。具体内容如下：

1.宪法的定义：宪法是国家最高的法律法规，具有最高的法律效力和法律地位。它是国家制度和国家生活的总章程，是国家的根本法。

2.宪法的特点：宪法具有以下几个特点：

-根本性：宪法规定的是国家制度和国家生活的根本问题，是国家治理的基本原则和基本制度。

-最高权威性：宪