第11课 马克思主义的诞生与传播 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第11课马克思主义的诞生与传播教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2019必修中外历史纲要下册的第11课“马克思主义的诞生与传播”，主要讲述马克思主义的起源、基本原理以及其在世界范围内的传播。课程内容包括：

1.马克思主义的起源：介绍马克思和恩格斯的生平背景，以及他们如何合作研究社会问题，最终形成了马克思主义的基本框架。

2.马克思主义的基本原理：详细讲解马克思主义的核心观点，包括历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论等。

3.马克思主义的传播：分析马克思主义如何在世界各地传播开来，影响了中国、俄国等国家的社会变革。

4.马克思主义在中国的传播：重点讲述马克思主义如何在中国传播，以及其对中国革命和建设的深远影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解马克思主义的诞生与传播是在19世纪特定的历史背景下发生的，认识到马克思主义从产生到发展的重要历史节点和时期。

2.史料实证：通过分析马克思和恩格斯的著作、相关历史文献，培养学生对马克思主义理论的深入理解和批判性思考能力。

3.历史理解：帮助学生理解马克思主义的核心观点，并探讨其对后世社会变革的影响，培养学生的综合分析和历史解释能力。

4.历史解释：引导学生运用马克思主义的基本原理分析历史事件和社会现象，培养学生的逻辑思维和论证能力。

5.价值观念：通过学习马克思主义的传播和影响，使学生能够认识到科学理论对社会发展的推动作用，树立正确的世界观、人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了世界近代史的相关知识，对工业革命、法国大革命等历史事件有所了解。同时，学生也接触过一些关于社会主义和共产主义的基本概念，对马克思主义的形成和发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于新鲜事物充满好奇，对于社会问题和历史事件的分析具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和论证能力，能够进行深入的历史分析和解释。在学习风格上，学生偏向于主动探索和合作学习，希望能够通过讨论和实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习马克思主义的理论时，学生可能会遇到难以理解的概念和理论，如历史唯物主义、剩余价值理论等。同时，学生可能对于马克思主义的传播和影响的理解存在局限性，难以将其与现实社会联系起来。此外，学生可能对于复杂的历史事件和人物关系的理解存在困难，需要教师进行引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解马克思主义的诞生与传播的基本知识，为学生提供系统的理论框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对马克思主义理论的理解和看法，培养学生的批判性思维和交流能力。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，让学生深入理解马克思主义的传播过程和影响，提高学生的历史理解和分析能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示马克思主义的诞生与传播的历史背景和重要事件，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的模拟和游戏，让学生在实践中学习和体验马克思主义的基本原理，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，查找相关的资料和信息，拓宽视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是第11课“马克思主义的诞生与传播”。首先，请同学们回忆一下，我们在初中阶段学习了哪些关于社会主义和共产主义的基本概念？同学们可以简要分享一下自己的思考。接下来，我将为大家简要介绍本节课的主要内容，让我们一起探索马克思主义的诞生与传播历程。

2.讲授马克思主义的诞生（15分钟）

同学们，马克思主义是在19世纪特定的历史背景下诞生的。这一时期，资本主义制度逐渐暴露出种种弊端，社会矛盾日益尖锐。在这个背景下，马克思和恩格斯通过对现实社会的深入研究，提出了马克思主义的基本框架。接下来，我将为大家详细讲解马克思主义的核心观点，请大家认真听讲。

3.讨论马克思主义的核心原理（20分钟）

现在，请同学们分成小组，针对马克思主义的核心原理展开讨论。每个小组选择一个原理，如历史唯物主义、剩余价值理论等，共同探讨其内涵和意义。讨论结束后，请各小组代表进行分享。

4.探究马克思主义的传播（15分钟）

同学们，马克思主义诞生后，如何在世界各地传播开来呢？请大家结合教材内容，以小组为单