浅析如何应用信息技术建设初中英语高效课堂.docx

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浅析如何应用信息技术建设初中英语高效课堂

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摘要：随着素质教育理念不断地深化以及现代科技的发展，信息技术被越来越广泛地应用于课堂教学之中。在初中英语课上利用信息技术可以有效激发学生的学习兴趣，创设生动形象的学习情况，丰富教学内容，扩展学生视野等等，它对于高效课堂的构建有着积极意义，因此教师如何更为充分地发挥信息技术的优势，打造初中英语高效教学课堂就成了当前教育工作的重点。?关键詞：信息技术；初中英语；应用策略；延伸到日常生活一、利用信息技术营造良好的学习氛围?激发学生英语学习的兴趣是增强学生学习积极性，建设高效英语课堂的关键所在。就拿课程导入环节为例，以往教学课题上教师总是开门见山地让学生拿出课本翻到新课，然后开始单词、语法、阅读的讲解，这样单一枯燥的导入方式会让学生将英语学习完全视为一项任务，被动的学习难以真正体会英语学习的乐趣，而如果采取多媒体辅助教学，比如用播放与课文相关的小短片、音乐或者展示与教学内容有关的图片、动画等，不仅可以引导学生的思维向新授知识转化，还可以利用多媒体声画一体的优势牢牢地吸引住学生的注意力。比如我们在讲到“月份”的英语表达时，教师可以为学生播放“themonths”这首英文歌，让学生在舒缓轻快的旋律中跟着一起哼唱，从而帮助学生学习巩固一到十二月的单词。再比如我们在学习?“WhatsthisisEnglish？”的内容时，教师就可以利用多媒体展示一些生活中常见的日用品，如背包、鞋子、衣服等，让学生用英语进行介绍，增强学生实际应用英语的切身体验。?二、利用信息技术加大课堂教学容量?在传统英语课堂上，教师总是以教材为中心，为学生讲解传授教材中的知识，对于课外知识内容涉及得比较少，除了讲书上的文章就是讲试卷上的试题，学生的视野、思维容易被禁锢在狭小的范围内，而信息技术的应用可以极大地拓展课堂教学容量，让课堂教学更加高效。教师可以以网络资源为依托，利用网络收集整理与教学内容相关的，有利于帮助学生理解教学知识的课外资料，将其应用于课堂上，既为课堂注入了新鲜血液，增强学生的学习兴趣，又能够扩宽学生视野，有助于学生构建更为完善的知识体系。比如我们在学习“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”这一单元时，教师就可以提前在网上收集一些西方国家的青少年日常生活的事例、他们成长的背景文化等等，在课上分享给学生，让学生了解中西方文化之间的差异，培养学生的文化品格。除了老师在备课时利用网络资源尽可能地丰富教学内容以外，教师还可以鼓励学生在课下多通过网络阅读一些英文文章、多收集一些与课文内容相关的资料，比如我们在学习了有关于西方节日的文章后，教师可以让学生在课下找一找西方过节时都会举行什么活动、有什么风俗习惯，再与其他同学交流分享，以此开阔学生的视野，丰富学生的知识。?三、利用信息技术体现学生学习主体性?学生是学习的主人，这是随着课改推进而逐渐深入人心的教育观念，只有唤醒学生的主体意识，培养学生自主学习探究的能力才能真正促进学生综合素质的发展。在传统课堂上教师总是向学生灌输知识，学生只有在回答老师的提问时才会张嘴说话，学习总是处在被动的状态。新课标下的高效课堂，是需要保证英语输出量的课堂，是学生充分参与的课堂，利用信息技术改变过去老师说学生听的教学模式，有助于学生听、说、读、写能力的培养，真正体现学生的学习主体性。比如我们在学习“WhatshouldIdo？”一课时，教师可以设计一个有关于楼房邻里之间矛盾冲突的小视频，视频中每层住户的行为都会给邻居造成不良影响，让学生观看视频留意视频中的英语对话，以此帮助学生通过自学掌握相关句型的表达方式。再比如我们在学习“IlikemusicthatIcandanceto”这一单元时，教师可以利用多媒体为学生播放一些不同风格的英文歌曲，让学生选择自己的歌曲风格用英语为大家作介绍，给予学生更多的自我表达的机会。?四、利用信息技术让英语学习延伸到日常生活之中?许多学生对于英语学习只是局限于英语课堂上，课下完成了老师所布置的作业便很少在开展英语学习，然而单单依靠有效的课堂时间和课下作业是难以实现促进英语能力发展的目标的，教师需要引导学生养成利用课余时间进行英语碎片化学习的习惯，而这个习惯的养成，我们可以借助信息技术来帮助自己。教师可以为学生推荐初中英语学习网等类型的学习网站，或者扇贝英语、英语流利说、百词斩等英语学习App，让英语学习延伸到日常生活之中，只有学生养成学英语、说英语、用英语的好习惯，打下扎实的英语基础才能在课上更加积极投入地参