1.6 校园里的植物 教学设计 2024一年级上册科学教科版.pdf

第一单元周围的植物

第6课校园里的植物

课型观察探究课课时1

在前5课的学习中，学生运用看、摸、闻等方法，先整体再局部地认识了植物以

及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水

学情分析和阳光，进而认识到植物是有生命的。学生对室外观察活动有着极其浓厚的兴趣，但

是一年级的学生记录能力以及对植物的特征认识不足，需要老师进行观察引导，讲解

植物的名称和特征，同时指导学生用画图的方式记录植物的形态特征。

科学观念：

*通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自

教学目标然环境中，它们是有生命的。

科学思维：

*用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。

探究实践：

*在实地观察中，能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。

态度责任：

*在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。

*不采摘、不伤害植物，形成热爱大自然的意识。

教学重难点重点认识校园中的常见植物，能观察、描述外部特征。

难点画出观察到的植物的形态特征。

教学准备教师准备教学课件；课前对校园里的植物进行调研，弄清校园里植物的名称及生

长环境

学生准备铅笔、橡皮、放大镜、观察记录单（学生活动手册）

教学环节师生活动指导与评价设计意图

1.出示图片：校园中一种植物的图片。提问：你认识这种植

物吗？你在哪些地方见过？

2.学生发言。引导学生观察熟悉的

3.多角度图片展示植物的特征，提问：这棵植物是什么样子植物，并试着描述这

一、聚焦的？仔细观察，你发现这棵植物有哪些特点？棵植物的特点，激发

（5分钟）4.学生观察描述。学生观察和认识校园

5.聚焦课题：除了这种植物外，校园中还有很多其他的植物。植物地兴趣。

今天这节课，我们将要走进校园观察更多的植物。

揭示，板书课题：校园里的植物。

二、探索1.思考：到校园中认识了解的植物，我们要准备哪些工具帮

（25分钟）助我们观察记录呢？

2.学生思考回答。

3.提问：出去后，如何对一棵植物进行观察呢？我们有哪些引导学生在活动前交

观察方法？流观察方法、记录方

预设：法及注意事项，确保

用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、借助放大镜观察。观察活动安全、有效

4.提问：走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注的进行。

意哪些问题？

5.交流，总结注意事项:

①小组活动，不乱跑；

②注意安全，防受伤；

③举手示意，提问题；