1.4 中国的民族教学设计-2024-2025学年湘教版地理八年级上册.docx

1.4中国的民族教学设计-2024-2025学年湘教版地理八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘教版地理八年级上册第1.4节“中国的民族”

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理学科核心素养，增强学生对我国民族分布和特点的理解，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，以及提高学生的地理信息获取和处理能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国的民族政策，尊重和理解各民族的传统文化和风俗习惯，增强民族团结，提升爱国主义情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理课程中已经学习了我国的基本地理知识，对map的阅读和理解有一定的基础，同时，他们也在历史、社会等课程中对我国各民族的基本情况有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对社会问题充满好奇心，对于与现实生活密切相关的地理知识有较高的学习兴趣。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究等方式主动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对各民族的风俗习惯、宗教信仰等具体细节难以理解，同时也可能对民族政策的具体实施和影响产生疑惑。此外，如何将地理知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力，也是学生需要面临的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：湘教版地理八年级上册教材。

3.信息化资源：互联网上的相关资料，如图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的民族”课题，设计问题如“中国的民族有哪些？它们分布在哪里？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材相关章节，理解中国的民族知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源，监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放中国各民族的风俗习惯视频，引出“中国的民族”课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解各民族的分布、文化和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对各民族的认识和了解，讨论民族政策的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的民族知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的民族知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生设计一个关于各民族的文化展览。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关中国民族文化的书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国的民族知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.掌握我国各民族的分布情况，理解大杂居、小聚居的特点。

2.了解各民族