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风景速写教案【3篇】

教学目的：

1、把握风景速写画法，精确、生动、深刻地表现对象

2、通过速写练习，观看生活，使学生喜爱生活，关注身边的事物，培育学生灵敏的观看、感受力量和快速捕获物象形神的力量，能够用美术语言表达自己的内心感受。

教学重点：把握速写的根底学问、能够精确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探究不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。

课时安排：2课时

教学用具：范画

学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等

教学过程：

一、组织教学

检查学生工具材料预备状况，维持上课纪律

二、导入

教师总结上节课的临摹状况

三、讲授新课

1、展现风景速写范画

2、教师讲解临摹要领

（1）取景与构图

确定所画对象要依据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部

分风光。

取景分三层：远景、中景、近景。

（2）、速写语言

观看自然景观中相互对立的关系：形意、主次、虚实、动静、疏密、大小、长短、轻重、曲直、前后、凹凸等。

空间的透视：平行透视、成角透视。国画中的散点透视。

形体的疏密虚实关系

（3）、感悟自然的美

3、学生临摹，教师巡回指导

四、课堂小结

展现优秀作品，对集中消失的问题集体讲解

五、布置下节课工具材料预备

风景速写教案篇二

教学目标:

1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的把握及表现形式。

2、通过风景速写的练习，增加对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的熟悉，学会初步对景物的写生技法。

教学重点:风景速写技法要领的把握。

教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。

课前预备:制作多媒体课件《风景速写》，并预备必需的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。

教学过程:

第一课时

一、多媒体教学

1)导出课题--《风景速写》。

A、速写的题材与种类。

B、然后翻开课件的下一步，让学生观赏速写绘画资料及讲解，并结合课本的内容，并要学生边看边思索。

C、观赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等？那个是用什么工具材料来进展绘画的？它的表现形式是怎样？

D、学生依据课件的内容变动来答复。

教师总结:我们刚刚观赏了风景速写绘画的一些资料，也了解了速写按题材分有那些，按工具材料分有那些，按表现形式分有那些；加深学生的理解。

2)风景速写的要领。

依据课件中的内容进展扫瞄分析说明绘画作品，让学生了解速写中的要领。教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。

如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情，增加作品的艺术感染力。（3）教师示范

教师在堂上演示绘画速写步骤，并讲解。

4)安排练习

让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，教师巡回指导。

5)教师小结:

对一些好的作品和差的作品进展讲评，鼓舞学生多画多观看。

其次课时

二、课外写生。

教师带学生在校园内依据上节课学的学问对校园四周的风景在进展讲解引导，引导学生对自然风景的理解，以便进展绘画。

1、作业与要求:

让学生选取适宜的景物与角度，画一张风景速写。要求立意要好，力求构图合理，线条流畅，富于生活气息。(在学生写生的过程中教师指导

2、作业展评沟通

学生依据学过的学问进展自评，教师然后在点评，并提出整改意见。

3、课后总结

对于这节课来说，效果还可以，学生大局部都了解了风景速写的一些写生技法要领，同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画，但凡自然、社会中的景物尽可入画。但缺乏之处还是有的，如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不留意取景构图等等，可能是画得少或不加思索，但不管怎样还是为下一节课打下了必要的根底。

风景速写教案篇三

1、把握素描的根本学问、根本理论和根本技能，精确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。