第四单元_第7课时_被除数中间或末尾有0的除法（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docx

第四单元_第7课时_被除数中间或末尾有0的除法（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元_第7课时_被除数中间或末尾有0的除法（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

课程基本信息

1.课程名称：被除数中间或末尾有0的除法

2.教学年级和班级：三年级数学上册

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过具体例子，发现被除数中间或末尾有0的除法的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，构建除法算式，培养学生的数学建模能力。

3.数学思考：引导学生运用已学的除法知识，解决实际问题，培养学生的数学思考能力。

4.问题解决：培养学生运用除法知识，解决被除数中间或末尾有0的除法问题，提高学生的问题解决能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

```

重点：学生能够理解和掌握被除数中间或末尾有0的除法计算方法。

难点：学生难以理解为什么在被除数中间或末尾有0的情况下，如何正确地进行除法运算。

解决办法：

1.运用直观教具，如计数棒、小棒等，让学生通过实际操作，观察和体验中间或末尾有0的除法运算过程，从而加深对计算方法的理解。

2.设计多样化的练习题，包括具体的例题和变式练习，让学生在实际计算中反复练习，巩固中间或末尾有0的除法运算方法。

3.引导学生进行总结和归纳，让学生通过自己的语言解释为什么中间或末尾有0的除法可以这样计算，从而加深对计算方法的理解。

4.教师进行及时的反馈和指导，针对学生的错误和不理解的地方，进行个别辅导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）》的教材。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解被除数中间或末尾有0的除法。

3.实验器材：准备计算器、纸张、铅笔等，供学生在课堂上进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“被除数中间或末尾有0的除法”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是被除数中间或末尾有0的除法吗？它我们在数学学习中有什么特别之处？”

-展示一些相关的数学题目，让学生尝试计算，初步感受这种除法的特殊性。

-教师简短介绍被除数中间或末尾有0的除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.被除数中间或末尾有0的除法基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解被除数中间或末尾有0的除法的基本概念、计算规则和原理。

-过程：

-讲解被除数中间或末尾有0的除法的定义，包括其计算规则。

-详细介绍这种除法的计算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解被除数中间或末尾有0的除法在实际计算中的应用。

3.被除数中间或末尾有0的除法案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解被除数中间或末尾有0的除法的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的被除数中间或末尾有0的除法案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这种除法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际计算的影响，以及如何运用被除数中间或末尾有0的除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与被除数中间或末尾有0的除法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的难题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对被除数中间或末尾有0的除法的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、遇到的难题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调被除数中间或末尾有0的除法的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括被除数中间或末尾有0的除法的基本概念、计算规则、案例分析等。

-强调被除数中间或末尾有0的除法在数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生完成一些相关的练