第9课 项目二《走进气象站·气象站志愿者》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版.docx

第9课项目二《走进气象站·气象站志愿者》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课项目二《走进气象站·气象站志愿者》（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版

教材分析

《走进气象站·气象站志愿者》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版中的一课。本节课旨在让学生通过实践活动，了解气象站的基本工作内容和气象知识，提高学生对自然科学的兴趣。结合课本内容，我将设计一系列教学活动，帮助学生更好地理解气象站的运作和气象科学的基本概念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对气象科学的兴趣和好奇心，培养学生的实践操作能力和团队协作精神，提升学生的科学探究能力，以及培养学生的社会责任感和服务意识。通过参观气象站和参与志愿者活动，学生将能够更好地理解气象知识，并在实践中培养相关素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.气象站的基本工作内容和气象知识

2.实践操作能力和团队协作精神的培养

难点：

1.气象站专业术语的理解和应用

2.实践活动中遇到问题的解决方法

解决办法：

1.通过参观气象站和观察气象数据，让学生直观地了解气象站的工作内容和气象知识，从而突破重点。

2.在实践活动前，为学生提供相关的学习资料和实践指导，帮助学生掌握基本的操作技能和团队合作方法。

3.针对气象站专业术语，可以通过图片、视频等形式进行解释，让学生更容易理解和记忆。

4.在实践活动中，引导学生运用所学的气象知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

5.鼓励学生提问和讨论，通过小组合作和互助学习，共同克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《走进气象站·气象站志愿者》这一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备气象站的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生更好地理解气象站的工作内容和气象知识。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好所需的实验器材，如温度计、湿度计等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实践活动和小组讨论。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要走进气象站，成为一名气象站志愿者。在开始之前，请同学们想一想，你们对气象站有什么了解呢？气象站是做什么的？气象知识又是怎么回事呢？接下来，我们就一起来探索这个问题。

2.气象站参观（15分钟）

（1）老师带领同学们参观气象站，让学生直观地了解气象站的工作内容和气象知识。

（2）参观过程中，老师讲解气象站的各种设备及其作用，如温度计、湿度计、风向标等。

（3）引导学生关注气象站的工作人员如何进行气象观测和数据记录。

3.实践活动：气象数据收集与分析（20分钟）

（1）学生分组，每组负责收集气象站某一方面的数据，如温度、湿度、风力等。

（2）学生将收集到的数据记录在表格中，并进行简单的数据分析。

（3）各组分享自己的数据分析结果，讨论气象数据的变化规律及其影响因素。

4.气象知识讲解（15分钟）

（1）老师讲解气象基础知识，如气温、湿度、风力、气压等概念及其测量方法。

（2）引导学生了解气象预报的原理和过程。

（3）通过案例分析，让学生了解气象灾害及其应对措施。

5.志愿者活动：制作气象宣传海报（20分钟）

（1）学生分组，每组负责制作一份气象宣传海报。

（2）海报内容应包括气象知识普及、气象灾害防范等。

（3）学生展示自己的海报，并简要介绍海报的制作过程和内容。

6.总结与反思（10分钟）

（1）老师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固气象知识。

（2）学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

（3）老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续深入学习气象知识。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）绘制一幅关于气象站的图画，并配以简要的文字说明。

（2）撰写一篇关于气象站志愿者活动的日记，记录自己的所见所闻和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）气象科普书籍：推荐学生阅读《气象基础知识》、《气象灾害防护》等书籍，以深入了解气象知识及其应用。

（2）气象网站和APP：引导学生关注中国气象局官方网站、天气预报等气象相关信息，以实时了解气象变化和气象灾害预警。

（3）气象实验器材：鼓励学生自制气象观测器材，如温度计、湿度计等，并进行实际操作，以增强对气象观测的理解。

（4）气象主题影视作品：推荐学生观看《气象万千》、《气象奇观》等气象主题的纪录片或电影，以生动形象地了解气象现象。

2.拓展建议：

（1）开展家庭气象站：鼓励学生与家人一起设立一个家庭气象站，定期记录气象数据，并进行家庭内部的气