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部编版《道德与法治》六年级上册教学计划

本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了

不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科

知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，

结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，

使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，

懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和

行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学

期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，

同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、常规教学

㈠教学目标

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神

为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民

的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之

成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性

和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会

和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。

2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的

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基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了

解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含

义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋

予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。

4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受

到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，

了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保

护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成

长中的地位。

㈡教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现

思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写

指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童

生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

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教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿