17.《轮轴》教学设计（表格式） 青岛版科学六年级上册.pdf

青岛版六年级上册《简单机械》单元7.轮轴教学设计

单元《简单机械》课题7.轮轴课时1

核心

4.能的转化与能量守恒

概念

学习4.1能的形式、转移与转化。

内容5～6年级②知道简单机械（杠杆、轮滑、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。

及要

求

科学观念：学生应了解轮轴的基本组成，包括轴心、轮辐、轮缘等部分，以及它们在轮轴中的功能和作用。

科学思维：通过观察和实验，学生能够运用抽象思维，将具体的轮轴实例抽象为轮轴的模型，理解轮轴的本质特征。

教学

探究实践：学生能够准确记录实验数据，并运用科学方法对数据进行分析、比较和归纳，得出实验结论。

目标

态度责任：学生应认识到科学技术的发展对社会进步的重要性，并愿意为社会的可持续发展贡献自己的力量。

教学

通过实验和探究，学生应掌握轮轴省力的规律，并能够运用这一规律解释生活中的现象。

重点

教学将具体的轮轴实例抽象为轮轴的模型，需要学生具备一定的抽象思维能力，这在教学过程中可能需要教师给予更多的引导

难点和帮助。

教学教师：1.爱牛课件优化2.轮轴、铁架台、钩码、测力计。

准备学生：细绳、实验记录单。

教学过程

教学环

教学活动教学备注

节

上课仪教师自我介绍：

式同学们好！

[PPT2出示]转动把手为什么可以轻易地打开或关闭水龙头?

一、引[PPT3出示]转动汽车的方向盘为什么可以轻易改变汽车行驶的方向？转

导课动把手为什么可以轻易地打开或关闭水龙头?

题，感[PPT4出示]借用方向盘认识轮轴。它是由轮和轴组成的。

受轮轴[PPT5出示]出示水笼头，找到它的轮和轴。

对生活[PPT6出示]轮轴的定义。

的重要像汽车方向盘、阀门这样，由一个大轮和一个轴组成，固定在一起可以转

意义。动的机械，叫作轮轴。

（预设[PPT7出示]你能找出下列物品中的轮和轴吗？

5分

钟）

二、活

[PPT8出示]设计实验，研究轮轴的作用。

动过

1.教师给各小组发放有手轮的阀门和没有手轮的阀门。认识轮轴，体验轮

程，探

轴有什么作用。

究轮轴

2.教师引导学生先转动没有手轮的阀门，再转动有轮的阀门，通过每次使

的组

用力量程度的比较，引导学生想到轮轴具有省力的作用。

成、作

设计实验，研究轮轴的省力作用。

用以及

3.教师提出问题:刚才，我们通过体验，猜想到轮轴有省力的作用，我们可

在生活

以用什么实验方法进行验证呢?

中的应

4.小组讨论、教师点评，出示轮轴实验套装，把轮轴实验套装发放至各小

用。

组。

（预设

5.教师引导学生观察轮轴实验套装，根据观察说出各部分的名称和作用，

25分

钟）讨论实验的步骤、方法。实验前，教师要讲解注意事项和操作要领，强调学生

小组成员之间合作与分工，共同完成实验探究活动，同时出示实验步骤指导:先

在轴上挂2个钩码，在大轮上绕线，用测力计拉动大轮，读出示数并记录。

学生分组进行实验探究，实验后结合实验记录交流、总结，认识到使用轮

轴能省力。

[PPT9出示]结论：在轮上用力时，省力；在轴上用力时，费力。

[PPT10出示]我们已经知道在轮轴的轮上用力时，省力。如果轴固定不

变，把轮换大些，会怎么样呢？

[PPT11出示]设计对比实验。

[PPT12出示]出示实验器材。

[PPT13出示]出示实验报告单。

实验步骤指导:在一个轮轴上