第11课 综合实践活动（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）.docx

第11课综合实践活动（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课综合实践活动（教案）2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）

教材分析

《第11课综合实践活动》是2023-2024学年四年级下册信息技术电子工业版（内蒙古）的授课内容。本课旨在让学生通过实践活动，巩固前面所学知识，提高动手操作能力。教材内容主要包括任务导入、操作指导、练习巩固和拓展延伸四个部分。在设计本节课时，要注重引导学生主动探究，培养他们的问题解决能力。实践活动可以是制作一份信息技术作品，如简单的动画、电子相册等，让学生在实践中掌握信息技术知识，提高信息素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过实践活动，让学生在动手操作中增强信息意识，感受信息技术在生活中的应用；在解决问题的过程中，发展计算思维，学会用信息技术的方法和手段解决问题；在自主学习和合作交流中，提升数字化学习与创新能力，培养良好的信息道德规范和行为习惯，增强信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级之前的学习中，学生已经接触过计算机的基本操作、网络基础、信息有哪些信誉好的足球投注网站等信息技术知识。他们对计算机的使用有一定的了解，能够进行基本的操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电子设备操作熟练、喜欢动手实践的学生。他们在学习过程中表现出较强的动手能力，喜欢通过实际操作来掌握知识。同时，部分学生对信息技术有一定的天赋，学习能力强，能在短时间内掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在综合实践活动中，学生可能会遇到操作上的困难，如软件使用方法不熟悉、任务操作步骤不明确等。此外，部分学生在遇到困难时可能会缺乏解决问题的信心和耐心，需要教师的引导和鼓励。在活动中，学生还需要学会与他人合作，这对于那些习惯独立完成任务的学生来说可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用项目导向学习法，让学生在动手实践中掌握信息技术知识。同时，运用讨论法引导学生相互交流、分享心得，提高他们的数字化学习与创新能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组合作，完成一项信息技术作品。如制作一份电子手抄报，引导学生分工合作，共同完成设计、排版、插入图片等任务。此外，还可以设置一些互动环节，如学生展示作品、分享制作过程等，以提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可利用多媒体课件展示操作步骤，让学生更清晰地了解制作过程。同时，利用网络资源为学生提供丰富的学习素材，如图片、视频等，帮助学生拓宽视野，激发学习兴趣。此外，还可以利用电子白板进行互动教学，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“信息技术应用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术应用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息技术应用的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术应用的魅力或特点。

简短介绍信息技术应用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术应用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术应用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术应用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术应用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术应用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术应用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术应用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息技术应用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术应用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出