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第19课北魏政治和北方民族大交融导学案

【学习目标】

课标要求：

1.掌握淝水之战的基本史实。

2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。

3.通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展

基本线索的初步能力。

4.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关

系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

目标达成：

通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义

学习流程：

【课前展示】

1、西晋灭亡的时间，东晋建立的时间、都城、建立者、灭亡时间

2、（）年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现（、、、、）四个王朝，

这些王朝都在建康定都，历史上统称为“”

3、江南地区经济发展的原因是什么？

【创境激趣】

由历史图片导入

【自学导航】

一、淝水之战

1.结合课本，归纳淝水之战的时间、地点、双方、结果、影响。

2.阅读材料，思考问题。

材料一丞相王猛说：“晋朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希望陛下千万不可

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图谋伐晋。鲜卑、羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除他们。”

材料二“四方基本平安，只剩下南方的东晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征，一举荡平江南地

区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如同疾风扫秋叶一样。”

（1）材料一王猛曾在哪一政权里担任丞相？该政权是哪一个民族建立的？

（2）材料二应该是谁说的话？“四方基本平安”具体指的是什么？

（3）通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗？为讨伐东晋所发动的战役是什么？结果如何？

并具体分析产生这种结果的原因。

二.北魏孝文帝改革

1.阅读教材，找出北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。

2.请同学们阅读课本，找出孝文帝改革改革的措施？

三.北方地区的民族融合

1.阅读课本，归纳一下北方地区民族融合的表现及影响？

2.阅读材料，回答问题。

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材料一

少数民族妇女身着汉族服装穿裤褶服的南朝乐队

洛阳的汉族官僚，争相使用胡床、方凳汉族妇女正在制作蒸馍与烙饼

上面的图片反映了北魏统治时期黄河流域什么样的社会景象？

【合作探究】

阅读材料，思考问题。

材料一北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集字这里，交流

着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居

下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，

已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。[学_科_网]

材料二孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江

以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。

从材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用？

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【展示提升】

典例分析知识迁移

结合材料，学习北魏孝文帝改革的措施。

材料一（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》

材料二表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。

鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓

拓跋