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作为一位无私奉献的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助

说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是

小编帮大家整理的小学体育快速跑说课稿范文，希望能够帮助到大家。

小学体育快速跑说课稿篇1

一、教学理念

本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结

合三年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。

在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学

上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体

地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——

改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，

突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。

二、教材及学情分析

跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱

的体育项目之一，50米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精

神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应

注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体

验跑的正确动作：跑的自然协调、跑成直线速度快。

由于小学生注意力不易长时间集中，单纯的跑的训练又比较单调。

因此，我在教学中注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的

教学，在游戏中渗透多种形式教学方法和练习方式来吸引学生的注意

力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。

基于以上对教材的整体把握和学情分析，考虑到本校三年级学生

的生理、心理的特点，我确定本节课的教学目标为：

1、教学目标：根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体

健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学

生的实际我确定了本课的学习目标：

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1）培养学生对体育课的学习兴趣。

（2）初步掌握快速跑的动作方法，发展奔跑能力。

（3）发展学生的掷远能力和投准能力。

（4）通过游戏练习，发展学生的反应、灵敏、协调等身体素质。

（5）激发学生的想象力和创造力，提高自我表现能力。

（6）建立和谐的人际关系，培养良好的合作意识。

2、教学重点：跑的快。

3、教学难点：跑的动作自然、协调。

三、教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知

规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法

教法：示范讲解法、尝试练习法、游戏竞赛法、分组练习法。

学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、动脑练。做到了从不

会到学会、从学会到会学，使学生真正成为了体育学习的主人。

四、教学程序

根据人体运动生理机能变化的科学规律，本节课分为开始与准备、

基本、结束三个阶段来完成。本课用3课时来完成，我重点说的是第

一课时：

（一）开始阶段时间9分钟

上课仪式，师生问好，宣布学习任务、提出练习要求。

一、模仿小鸟飞（轻松飞、用力飞……）（导语：同学们，今天

天气真好，老师好想象鸟一样飞上天欣赏一下我们济宁美丽的景色，

同学们愿不愿意和老师一起飞呀……）

在这里提出要求抬脚后跟慢——快——慢——快意在让学生

体会前脚掌着地的感觉

组织：一路纵队

教法：师生同做练习。

二、游