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11蟋蟀的住宅第2课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年语文四年级上册统编版,课文名为《蟋蟀的住宅》。本课时为该课文第二课时,主要内容围绕蟋蟀住宅的特点及其建造过程展开。课文描述了蟋蟀住宅的精巧构造和蟋蟀建造住宅的辛勤努力,同时传达了作者对蟋蟀的敬佩之情。通过本节课的学习,学生将能够理解课文内容,体会作者的写作意图,并培养对自然界的观察和欣赏能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《蟋蟀的住宅》,学生将能够运用课文中的词汇和句式进行表达,提高语言运用能力;分析蟋蟀住宅的特点及建造过程,发展逻辑思维和批判性思维;欣赏作者对蟋蟀的描写,培养审美情趣;理解作者对蟋蟀的敬佩之情,传承和理解中华优秀传统文化。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文《蟋蟀的住宅》的主要内容,掌握蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
(2)体会作者对蟋蟀的敬佩之情,培养对自然界的观察和欣赏能力。
(3)学习课文中的优美词句,提高语文素养。
2.教学难点
(1)蟋蟀住宅的特点及其建造过程的理解。学生可能对蟋蟀住宅的精巧构造和蟋蟀建造住宅的辛勤努力难以理解,需要通过图片、视频等辅助材料,以及教师的讲解和引导,帮助学生形象地把握。
(2)作者情感的把握。学生可能难以理解作者对蟋蟀的敬佩之情,教师可以通过引导学生在文中寻找作者表达情感的词句,并结合生活实际,帮助学生感受作者的情感。
(3)课文中所用的一些生僻词汇和表达方式。如“租”、“穴”、“须”等字词的理解,以及课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用,可能对学生理解课文造成一定的困难。教师需要通过讲解、示范等方式,帮助学生理解和掌握。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《蟋蟀的住宅》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料:收集蟋蟀的图片、视频等,以及与蟋蟀住宅相关的图表和资料,以帮助学生形象地理解课文内容。
3.实验器材:如果条件允许,可以准备一些蟋蟀标本或蟋蟀住宅的模型,让学生亲自观察和触摸,增强他们的直观感受。
4.教室布置:将教室布置成适合学习的环境,如在教室的一角设置一个分组讨论区,让学生在讨论中深入理解课文内容。同时,确保教室内实验操作台的安全性,以防止学生在实验过程中发生意外。
教学过程
课前准备:
确保每位学生都有《蟋蟀的住宅》这篇课文的学习资料。收集蟋蟀的图片、视频等,以及与蟋蟀住宅相关的图表和资料,以帮助学生形象地理解课文内容。如果条件允许,可以准备一些蟋蟀标本或蟋蟀住宅的模型,让学生亲自观察和触摸,增强他们的直观感受。将教室布置成适合学习的环境,如在教室的一角设置一个分组讨论区,让学生在讨论中深入理解课文内容。
导入新课:
(1)创设情境:在课堂上播放蟋蟀的鸣叫声,让学生感受夏夜的宁静和蟋蟀的声音。
(2)引导学生关注课题:提问“你们知道蟋蟀的住宅是什么样的吗?”让学生带着问题开始阅读课文。
阅读理解:
(1)自主阅读:让学生独立阅读课文,理解课文的主要内容,了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程。
(2)合作学习:将学生分成小组,让他们讨论并回答以下问题:
-课文是如何描述蟋蟀住宅的特点的?
-蟋蟀是如何建造住宅的?
-你认为蟋蟀建造住宅的过程是否艰辛?为什么?
(3)全班交流:邀请各小组代表分享他们的讨论成果,教师进行点评和指导。
深入探讨:
(1)引导学生关注课文中的描写,如“它挖洞的速度非常快,一会儿就挖好了。”让学生体会作者对蟋蟀的敬佩之情。
(2)提问“你们觉得蟋蟀为什么要费力建造住宅呢?”让学生思考并回答,培养他们的思维能力。
情感体验:
(1)让学生闭上眼睛,想象自己就是一只蟋蟀,正在努力建造住宅的过程中的心情和感受。
(2)邀请学生分享他们的感受,教师进行点评和指导。
拓展延伸:
(1)让学生结合自己的生活经验,谈谈他们对住宅的理解和看法。
(2)邀请学生分享他们的观点,教师进行点评和指导。
小结与布置作业:
(1)对本节课的学习内容进行小结,强调蟋蟀住宅的特点及其建造过程,以及作者对蟋蟀的敬佩之情。
(2)布置作业:让学生写一篇关于蟋蟀住宅的小短文,可以结合自己的生活经验进行发挥。
知识点梳理
《蟋蟀的住宅》这篇课文主要围绕着蟋蟀住宅的特点及其建造过程展开。以下是本节课需要梳理的知识点:
1.蟋蟀住宅的特点:
-蟋蟀住宅的精巧构造,如“洞穴复杂,有卧室、客厅、厨房等”;
-蟋蟀住宅的舒适性,如“卧室铺着干草,非常柔软”;
-蟋蟀住宅
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