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音乐教案一等奖老鼠画猫

1、音乐教案一等奖老鼠画猫

一、设计意图：

动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿宠爱的片子。故事叙述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺侮的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机灵英勇、聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动目标：

1、能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。

3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动预备】：

1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等；

2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。

【活动过程】：

一、开头局部：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、教师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发觉了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）

2.遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，抓紧躲起来呀！）

（评析：兴趣是最好的教师，是探究的一种动力和胜利的诱因。所以，活动一开头，我采纳了嬉戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸大的语调再配以随乐的律动，快速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的留意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）

3.鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

（评析：随着嬉戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少??为下面的理解歌词做预备）

二．学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律：

⑴鼠妈妈:看来这儿并担心全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）

（2）鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）“哈哈，我刚刚做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”（小老鼠”们谈论纷纷，鼠妈妈鼓舞他们大胆表达自己的想法。）

（评析：提出问题，引导“鼠宝宝“们自由沟通争论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言力量是一种综合力量，幼儿语言的进展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面的进展是不行分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在全部的活动中。）

（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了??我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词挨次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下根底。）

2、理解、熟识歌词：

（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？??（让他们自由发表自己的观点）

（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟识歌词，逐步出示课件上的图片帮忙幼儿记忆歌词。）

（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的挨次不简单把握，很简单把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观看、比拟梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）

（3）“宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）

（4）“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？”（很快乐、很得意、很快乐??）你们从哪里看出来的？”（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿势等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。

（6）“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

（7）我的珍宝们，你们喜爱这首歌吗？为什么？（好玩、滑稽??）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

（评析：本环