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桃花源记教案板书设计

这是桃花源记教案板书设计，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习.

桃花源记教案板书设计第1篇教学目标：

1、疏通文意，积累文言词汇；

2、感知内容，理清文章思路；

3、品读语言，欣赏桃源之美；

4、探究主旨，领悟丰富意蕴.

教学重点：

品味语言，欣赏桃源之美.

教学难点：

探究主旨，领悟作者情怀.

教学创意：

本课教学以语言品析为重点，通过多种形式的朗读，让学生感受文章语言的诗意之

美、韵律之美和意境之美.同时，设计精巧的主问题，点燃学生思维的火花，引导学生深入

文本，探究文章的主旨，领悟陶渊明美好的理想和情怀.

教学步骤

一、导入新课

1.【出示课件】.请同学们齐读屏幕上的一段话，说说他是谁.

他从乱世红尘走来

追寻采菊东篱下，悠然见南山的宁静

他向桃花深处山的那边走去

将青山绿水男耕女织化作一首诗

千年已过桃花依旧

留给后人一个温暖而神秘的梦

2.学生发言，交流陶渊明有关资料，老师适当补充.

二、课前热身.

检查学生的课前预习情况.

【出示课件】

1、读准字音

屋舍俨然〔〕便舍船〔〕阡陌交通〔〕黄发垂髫〔〕

便要还家〔〕邑人〔〕诣太守〔〕刘子骥〔〕

2、古今异义

交通古：交错相通今：指运输事业

妻子古：妻子和儿女今：专指男子的配偶

无论古：不要说，更不必说今：连词，不管

3、一词多义

舍：便舍船，从口入〔舍弃〕

屋舍俨然〔房子〕

志：处处志之〔做标记〕

寻向所志〔标记〕

寻：寻向所志〔寻找〕

寻病终〔随即，不久〕

三、感知课文

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1、概述故事内容【出示课件】.

这篇文章讲述了一个什么故事？请同学们用一句话简要概括.

2、学生答复，明确：文章讲述了一个打渔人发现桃花林、探访桃花源，离开桃花源后

再次寻访而不得的故事.

四、品读课文

〔一〕惊艳桃花林

1、请同学们找出文中描写桃花林的语句.

【出示课件】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷.

2、作者描写桃花林的句子整齐，节奏鲜明，朗朗上口，请同学们画出节奏，自由诵

读，读出韵律美.

3、这是一片怎样的桃林？请同学们一边朗读一边想象，然后用自己的语言描述桃林美

景.

例如：这是一片十分美丽的桃林.你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望

去，就像是一片粉红色的彩霞.地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星.树

上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶

4、看到这样一片美丽而又奇特的桃林渔人有什么感受？

忽逢一词表达了渔人的惊喜之情.渔人甚异之，复前行，欲穷其林.表达了渔人十分惊

异，急迫地想探寻桃花林的心理.

5、指导学生在朗读中感受桃林之美和渔人之惊喜.

忽逢要读出惊喜，速度稍快，数百步三字要强调着读，以表达桃林的范围之广.中无杂

树，芳草鲜美，落英缤纷要以二二的节奏断开，但前后之间要以语气贯连，读得似断实

连，语速要稍慢，将一幅幅画面呈现出来，就像放电影一般，以表达渔人此刻的痴迷沉醉

之情.

〔二〕探访桃花源

1、请同学们找出描写桃花源景象的句子.

【出示课件】

复行/数十步，豁然/开朗.土地/平旷，屋舍/俨然，有良田、美池、桑竹之属.

阡陌/交通，鸡犬/相闻.其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人.黄发/垂髫，

并/怡然自乐.

2、请学生结合课文，用下面的.句式说话.

桃花源是一个_____的地方，你看〔听、闻〕___________.

3、根据学生的答复，老师引导学生抓住重点语句，在朗读中品读课文，读出宁静祥和

的气氛，读出和睦幸福的感觉，感受桃花源的环境优美、生活甜美、民风淳美、心灵的善

美.

4、小结：桃花源是一个环境幽雅，风景秀丽，资源丰富，民主平等，和平安定，

民风淳朴，没有剥削、没有压迫、没有的战乱