1. 《小小科学家》教学设计 2023秋苏教版一年级科学上册.docx

1.《小小科学家》教学设计2023秋苏教版一年级科学上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2023秋苏教版一年级科学上册《小小科学家》单元。本单元主要围绕“科学探究”的基本方法展开，通过观察、实验、记录和交流等方式，让学生初步体验科学探究的过程，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

本节课的具体内容有：

1.观察植物的生长过程，了解植物的基本特征。

2.学习使用放大镜等工具进行观察，培养学生的观察能力。

3.通过小组合作，进行植物种植实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

4.学会用图画或文字记录植物的生长情况，培养学生的记录和表达能力。

5.分享自己的观察和实验成果，培养学生的交流和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验等活动，培养学生的探究能力和科学思维。

2.团队合作：在小组合作中，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.沟通表达：通过记录和分享自己的观察和实验成果，提高学生的表达和沟通能力。

4.创新思维：在植物种植实验中，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的种植方法。

5.环保意识：通过观察植物的生长过程，培养学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有关植物的基础知识，如植物的名称、外形特征等。他们还掌握了简单的观察方法和记录方式，如用画图或文字记录植物的生长过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对植物和自然环境通常都有一定的兴趣。在学习能力方面，他们具备基本的观察和实验操作能力，但需要进一步引导和培养。学生的学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察植物生长过程中，学生可能对细微的变化不敏感，难以发现并理解植物的生长特点。另外，在进行实验操作时，学生可能对如何正确使用工具和设备存在困惑。此外，学生在表达和交流自己的观察和实验结果时，可能存在词汇量和表达不清楚的问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-植物生长观察箱

-放大镜、显微镜等观察工具

-植物种植材料（如种子、花盆、土壤等）

-白板和记号笔

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台（如学习管理系统）

3.信息化资源：

-与课程相关的科学教学软件和应用程序

-科学教学视频和动画资源

-在线科学实验模拟软件

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-观察、实验和记录

-角色扮演和情景模拟

-项目式学习和探究式学习

-利用图表、图片、模型等辅助教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是怎样生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物生长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物生长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长。

布置课后作业