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(教学设计)

部编版道德与法治三年级下册全册教案

第一单元在集体中成长

单元目标：

情感、态度、价值观：

1、热爱集体，培养集体责任感。

2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突

与挫折。

知识与技能：

1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。

2、培养学生分析、处理问题的能力。

行为与习惯：

1、养成良好的生活和学习习惯。

2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。

过程与方法：

1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。

2、创设思辩情境，引发辩论。

教学建议：

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、教学中，可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等

方式开展活动。

2、要注意激发学生参与活动的积极性，使学生在活动中学有所获。

4、要灵活运用教科书中的范例，引导学生打开思路，开拓思维，结

合生活实际，谈出自己的看法。

5、单元结束部分的”主题班会”，既是对本单元的一个总结，又是

对学生在本单元所学知识的巩固和运用，可在单元结束时，合理有效的安

排此项活动。

教学时间

9—10课时。

第一课：我们是一个集体

教学目标：

1、认识班集体，了解班集体的组成。

2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。

3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。

4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承

担的任务负责。

教学重点：热爱集体，培养集体责任感。

教学难点：培养学生分析、处理问题的能力。

教学方法：讨论交流讲解

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1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。

2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一

个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。（板书课题）

二、说说我们的班集体。

1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系

怎样？

2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班

集体中所发挥的重要作用。

三、模拟活动，进一步了解集体的组成。

1、出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：假如你是其中

的一员，你会怎么做呢？

2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举

例说说更多的集体。

3、创设情境，指导制定目标。

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（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？

你们的目标是怎样的呢？

（2）小组讨论，制定本组的目标。

（3）集体交流，适时指导。

四、总结：

这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大

家会更加热爱我们的集体。

板书设计：