9-1《陈情表》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

9-1《陈情表》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册的第九章第一节《陈情表》。本节课主要内容是分析《陈情表》这篇文章的结构、主题和写作手法。通过对这篇文章的学习，让学生了解古代散文的特点，提高他们的文学鉴赏能力。

教学内容包括以下几个方面：

1.文章背景介绍：介绍《陈情表》的作者、写作年代以及文章的历史背景，帮助学生更好地理解文章内容。

2.文章结构分析：分析《陈情表》的篇章结构，包括开头、结尾、正文等部分，使学生了解文章的组织方式。

3.主题探讨：引导学生探讨《陈情表》的主题思想，理解作者通过这篇文章表达的观点和情感。

4.写作手法解读：分析《陈情表》中的修辞手法、用词特点等，让学生了解古代散文的写作技巧。

5.实际应用：布置相关的练习题目，让学生运用所学知识分析其他古代散文，提高他们的实际操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.文本解读能力：通过分析《陈情表》的结构、主题和写作手法，提高学生对古代散文的鉴赏能力，使他们能够独立解读和分析类似文本。

2.文化理解：通过学习《陈情表》，使学生了解古代散文的历史背景和文化内涵，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过对《陈情表》的深入分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

4.表达能力：通过课堂讨论和练习，提高学生的口头表达和书面表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.《陈情表》的篇章结构分析：理解并掌握文章的开头、结尾、正文等部分的组织方式。

2.《陈情表》的主题思想探讨：深入理解作者通过文章表达的观点和情感。

3.《陈情表》的写作手法解读：掌握文章中的修辞手法、用词特点等古代散文的写作技巧。

难点：

1.对《陈情表》中的古代文化背景的理解：学生可能对古代官职、礼仪等不太熟悉，影响对文章的理解。

2.《陈情表》的深层主题解读：学生可能难以把握作者在表中所隐含的深层含义和情感。

3.写作手法的运用：学生可能难以理解并运用《陈情表》中的写作手法到自己的写作中。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生预习、课堂讲解、案例分析等方式，让学生深入了解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过查阅资料、小组讨论、教师解答等方式，帮助学生理解和突破。

具体突破策略：

1.对于篇章结构分析，可以让学生先预习，然后在课堂上通过讲解和案例分析，让学生明白文章的结构和组织方式。

2.对于主题思想探讨，可以让学生通过小组讨论的方式，深入理解作者的观点和情感。

3.对于写作手法解读，可以通过讲解和案例分析，让学生了解和掌握《陈情表》中的写作手法。

同时，在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们积极主动地参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，对《陈情表》的篇章结构、主题思想和写作手法进行深入讲解，帮助学生理解和掌握文章的关键内容。

2.组织学生进行小组讨论，让学生通过互动交流，探讨《陈情表》中的深层含义和情感，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.运用角色扮演教学法，让学生模拟文中角色，亲身体验文章所描述的情景，增强他们对文章内容的理解和感悟。

4.设计相关的练习题目，让学生运用所学知识分析其他古代散文，提高他们的实际操作能力和应用能力。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，激发他们的学习兴趣，增强他们对文章的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古代官场的视频资料，让学生了解古代公务员的生活和工作环境。

问题提出：引导学生思考，古代公务员在面对国家大事时，如何表达自己的意见和建议。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《陈情表》。

2.讲授新课（20分钟）

篇章结构分析：讲解文章的开头、结尾、正文等部分的组织方式，让学生理解文章的整体结构。

主题思想探讨：深入讲解作者通过文章表达的观点和情感，引导学生思考文章的主题思想。

写作手法解读：分析文章中的修辞手法、用词特点等，让学生了解古代散文的写作技巧。

目的：确保学生理解和掌握《陈情表》的关键内容。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨《陈情表》中的深层含义和情感，引导学生提出自己的见解。

解答疑问：