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（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第六章第3节《防

灾减灾》优质说课稿

今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第六章第3节

《防灾减灾》。第六章讲述自然灾害。人类所处的自然环境有时会发

生异常变化，并对生命和财产安全构成危害，形成自然灾害。对于多

数自然灾害，我们无法阻止其发生，但可以通过防灾减灾手段减轻自

然灾害的影响。地理信息技术在防灾减灾中发挥着越来越重要的作

用。在本章，我们重点探讨以下问题:几种常见自然灾害是如何形成

的?自然灾害对人类造成了什么影响?主要的防灾减灾措施有哪些?地

理信息技术在防灾减灾中发挥着什么作用?本章内容包括四节，讲述

自然灾害对人类的生存发展的关系，它所揭示的人与自然的关系也

尤为密切。本节课内容主要讲述防灾减灾，承载着实现本章教学目标

的任务。为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、

教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、

教学过程等环节进行说课。

一、说课程标准。

普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.11运用

资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。”

二、说教材。

本节内容是第六章《自然灾害》的第三节。本节教材以图片创设情景，

引起学生思考导入。接着教材以文字叙述、图片、活动与案例形式阐

述防灾减灾手段。最后教材以文字叙述、活动形式阐述自救与互救。

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本节内容分为“防灾减灾手段”、“自救与互救”两部分。通过本节内

容的学习，让学生明白灾害确实可怕，但比灾害更可怕的是无知，只

有认真学习“防灾减灾”的基本常识，提高逃生的自救互救常识，完

全可以把灾害的损害降低到最低，甚至完全可以避免灾害的发生。教

学中应充分利用图表、视频、案例等资料，结合自然实际教学。

三、说教学目标与核心素养。

（一）教学目标

1.识记主要的防灾减灾手段。

2.掌握防灾减灾的具体措施。

3.掌握灾害中自救、互救的基本方法。

（二）核心素养

1.人地协调观：学生通过掌握防灾减灾知识，增强防灾减灾意识，掌

握防灾减灾及自救互救措施，做好防灾减灾工作，促进可持续发展，

树立正确的人地协调观。

2.综合思维：运用图表、示意图、视频等资料，归纳防灾减灾手段及

自救互救措施，培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。

3.区域认知：结合实际及图文材料，分析区域内自然灾害的类型及形

成原因，掌握防灾减灾措施及自救互救技巧。

4.地理实践力：了解当地发生的一些自然灾害，会分析其发生的原因，

造成的主要危害及应对措施。具备一定的运用考察、实验、调查等方

式进行科学探究的意识和能力。

四、说教学重难点。

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1.重点：防灾减灾的主要措施。

2.难点：自然灾害中自救、互救的基本方法。

五、说学情。

学生已接触过这方面的知识，教学有一定的基础。但学生已经掌握的

关于防灾减灾的知识和自救互救的技巧是肤浅、零星的，学生还没有

形成地理学科的核心素养。另外，高中学生以抽象思维能力大幅提升。

教学时应充分利用地图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信