2.7《大自然中的发现》课件--湘科版（2024）科学一年级上册.ppt

探究新知正确使用放大镜方法科学探究：观察采集的物品探究新知练习正确使用放大镜方法科学探究：观察采集的物品观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚方法1：镜动，眼、物不动探究新知练习正确使用放大镜方法科学探究：观察采集的物品把放大镜移至眼前不动，眼镜和放大镜之间的距离保持不变，移动物体，直至图像大而清楚。方法2：物动，眼、镜不动探究新知温馨提示科学探究：观察采集的物品（1）不要用放大镜对着太阳看，会伤害眼睛！（2）不要用手拿放大镜的镜片。探究新知用放大镜观察从校园采集来的物品，有什么发现？科学探究：观察采集的物品叶子上有白色、细细的毛叶子上有那么多的细纹探究新知用放大镜观察从校园采集来的物品，有什么发现？科学探究：观察采集的物品石头上的彩色花斑更加清楚羽片是由许多小“羽毛”组成探究新知放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。科学探究：观察采集的物品探究新知（二）将物体分类科学探究：观察采集的物品回想一下，怎样给物体分类？确定一个标准，一次性给物体分成两类。探究新知像达尔文那样给我们从校园采集回来的物品进行分类？科学探究：观察采集的物品探究新知展示采集的物品和小组的分类结果。科学探究：观察采集的物品探究新知试一试：物品分成有生命的和无生命的该怎么分？科学探究：观察采集的物品有生命的无生命的树叶、花瓣、果实、蜗牛……石子、土壤……探究新知经过分类整理，我们还能提出哪些科学问题?科学探究：观察采集的物品探究新知温馨提示科学探究：观察采集的物品一个科学问题的提出，不是上来空想、漫无边际的。科学问题应该基于对自然的观察发现。（1）蜗牛什么时候长腿跑？（2）蜗牛身上的黏液起什么作用？（3）蜗牛能做人类的朋友吗？哪一个是通过观察发现提出的科学问题？√探究新知我们对物品的观察，能通过小报的形式展示出来吗？拓展迁移：制作观察小报探究新知制作要求拓展迁移：制作观察小报（1）准备一张A4纸、铅笔、橡皮、彩笔等（2）小组可以合作完成（3）小报至少记录两种物品观察结果（4）要图文并茂，可以适当配上颜色（5）小报结构可分肉眼观察和放大镜观察两部分探究新知展示交流拓展迁移：制作观察小报你制作的观察小报都记录了哪些物品？它们有什么特点？观察方法是什么？1.用放大镜观察物体时，可以使物体更（）。A.清楚 B.模糊 C.缩小2.想要观看细微的物体，我们可以用（）。A.放大镜 B.尺子 C.铅笔3.物体不动，人眼和物体之间的距离（），手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至像越来越清楚。A.不变 B.变大 C.变小课堂练习选择题AAA1.想要观察太阳时，我们可以将放大镜对着太阳。（）2.物品可以分成有生命的和无生命的。（）3.放大镜是由镜框、镜片、镜柄组成的。（） 4.使用放大镜时，距离物体越近，观察的越清晰。（）课堂练习判断题?√√?课堂总结通过这节课的学习，我们认识物品的特征，初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。作业布置观察物品时，怎样才能发现更多的秘密？*2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第7课

大自然中的发现（湘科版）一年级上01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置教学目标认识物品的特征。初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。0102在观察比较基础上，对物品进行分类。03继续训练和巩固多种感官参与观察的方法，学习借助简单的工具放大镜进行更细致的观察。科学观念04细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。科学思维探究实践态度责任新知导入达尔文在考察大自然的过程中，采用了怎样的方法？采集——分类新知导入我们从校园里采集了哪些物品？这些物品有什么特征？温馨提示综合运用多种感官观察新知导入想一想，感官有哪些？它们分别有什么作用？闻看听尝摸不知道的物品不要品尝刺激性较强的气味采用扇闻法新知导入交流一下我们采集物品的特征以及观察方法。闻起来，有点香味摸起来，毛茸茸的探究新知（一）用放大镜观察物品科学探究：观察采集的物品叶子为什么摸起来毛茸茸的？叶子上有什么？肉眼能观察到吗